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偶尔,一些新鲜事物传到西部,就如门外吹来的劲风,为男孩敞开了知识的大门。
《朝圣者的进步》使他第一次进行了自省;鲁滨逊在他的印象中只不过是个被夸大其辞了的开拓者,而《圣经》却像一首优美的歌飞人了他儿时的记忆。
此后又有两本书分别从一位旅行者和一位神父手里传进了这所房子,一本是《伊索寓言》,从中林肯第一次看到了智者对人类弱点的讽刺。
在阅读过程中,他的思想得到了启迪,他对书中的内容深有同感;另一本则是《华盛顿和富兰克林的一生》,主人公的一些战争经历使他逐渐淡忘了父亲经常讲的那些笑话,而记住了这些符合史实的,更有意义的故事。
一次,一位亲戚给他带来了一本厚厚的书,十五岁的林肯逐字逐句地读了它,自始至终都津津有味。
对他来说,这是一个多么珍贵的知识宝库啊!
此外,他还有了一本为之振奋的教科书,w斯戈特写的《演讲课程》。
这是一本较为规范的,引导人们运用不同风格的语言进行演讲的书。
它告诉人们应当如何表达自己并援引了许多实例,有伟大人物的经历,有德莽斯的演讲生涯,有莎士比亚戏剧的片断,还有具体的演讲技巧。
此外,他还读了《肯塔基教师》,这本书将勇气。
义务、自由、奴役思想、女性问题与杰斐逊的就职演说融为一体,是一部良好的教材,书中的思想如湍流一般涌进了这个男孩正在启蒙的头脑。
每拿到一本书他都认真地读啊读,因为没有更多的书可看,他便把现有的书翻阅好多遍。
偶尔有谁从城里买来用报纸包装的什么东西,他便迫不及待地凑上前去把包装纸要来仔细阅读,往往他还能告诉大人们关于他们经常谈论的话题,报上究竟是怎么说的。
如果有机会和别人一同骑马进城,比如去根垂维尔,林肯就会从商店的桌子上拿起一份报纸,读那些关于选举的最新消息。
他发现人们都十分拥戴杰斐逊这个人民代表,反感来自南部的贵族奴隶主们。
在默默地倾听别人谈话时,在意外地阅读到的报纸残片上,他都不断地接触到南部的奴隶制问题,而且在那座新建的小教堂里,人们的议论也常常围绕这个话题。
当他不能完全理解其中的道理时,他就会独坐沉思,从别人的谈话中理出自己的观点。
冬天的教堂里,牧师借着炉火的光亮朗读《圣经》,人们齐唱《旧约》里的赞美诗,家里也有人不断地祈祷。
但对林肯来说,这一切远不如自己利用这些时间研究探索人类内心世界更有意义,更有吸引力。
如果这时有一位诸识世事而又有远见卓识的人认识林肯的话,他准会认为这个男孩将来会成为一名诗人。
这个预言不无道理,因为林肯确实在学写诗,并且经常把诗读给朋友们听。
他既勤奋又聪明,所以凡他读过的,听过的和看过的东西都会在他的脑海中留下深刻印象。
&ldo;我们当时是通过一切感官来学习的。
&rdo;后来他的表哥这样描述道,&ldo;我们长时间地交谈,直到无话可说才肯罢休。
&rdo;
虽然困于家中的客观环境,林肯的视野没有机会扩大,但日积月累,他的知识面也越来越广了。
现在他也能骑马去俄亥俄河了,许多人爱在那里聚会,因此那里总是停靠着船只,而且时常会有住家的船只和龙骨式小艇从旁边开过。
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