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第22章（第2页）

早晨的课就像是把谬误的童话彻底纠正。

对年幼的孩子们，他说道：&ldo;……就这样，世界上的人们从此过着幸福的生活。

&rdo;

他离开教室的时候，一个小女孩紧紧抱住他的腿，抬起她那张喜气洋洋的脸：&ldo;我爱你，快乐学家。

&rdo;她轻轻说道。

&ldo;我也爱你。

&rdo;他抚摸着小女孩金色的头发温和地说。

对新生们，他问道：&ldo;什么才是最美好的东西？&rdo;

班上的学生齐声回答：&ldo;快乐！

&rdo;

&ldo;什么是基本的自由？&rdo;

&ldo;快乐的自由！

&rdo;

&ldo;那么，快乐吧！

&rdo;快乐学家说道。

他离开教室的时候，学生们唱起了古老民歌《稻草里的火鸡》那熟悉的第六节：

葫芦里装着糖，角杯里盛着蜜，

我自打生下来就从没这么欢天喜地。

对二年级的学生，他问道：&ldo;谁能告诉我，我是什么人？&rdo;

一个男孩迫不及待地举起手来：&ldo;您是我们的快乐学家。

&rdo;

&ldo;快乐学家是什么人？&rdo;

&ldo;他是让我们保持快乐的人。

&rdo;

&ldo;我曾经有过许多别的称呼。

&rdo;快乐学家温和地说道。

&ldo;医生、教师、精神病学家，牧师、哲学家、辖区追随者，上帝代理人、父亲的形象、恋人的象征……但是这些人没有一个会做我所能办到的事情。

你的定义是最好的：我是你们快乐的保护人。

&rdo;

在中级班上，他迅速地提着问题：&ldo;什么是感情？&rdo;

教室里接二连三地传来了学生们的回答：&ldo;感情是独一无二的，感情是不明确的。

&rdo;&ldo;感情是无法分析，我们一分析，它就烟消云散。

&rdo;&ldo;感情可以对任何思维过程起作用。