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第8章（第2页）

路与在正中央的位置，很容易找到。

她在路与的照片前停下，仔细端详照片下的那一段文字。

【路与，十九岁，智力2级，偏执，有暴力倾向和行为。

存在社交恐惧，长期不能与人交往。

现积极配合治疗，已能与人进行基本沟通。

】&ldo;这孩子说起来怪可怜的。

&rdo;武老师不知何时走了过来，她慨叹道，&ldo;父母双亡，家里好像也没别的人了，上下学都是自己一个人，也不知道现在他家里边是什么情况。

&rdo;

&ldo;总之，挺不容易的。

&rdo;

姚寒露将她的话听在耳朵里，注意力却被他的病情介绍上的一句话吸引了过去。

她指了指病症情况介绍一栏，问：&ldo;这上面写的暴力倾向和行为这一点属实吗？他在你们的班上伤害过其他人吗？&rdo;

&ldo;那倒没有。

&rdo;武老师摇摇头，&ldo;这是送他来这边的人提供的信息，不过听送他来这边的人说……他以前‐‐拿刀子捅过自己家里的人。

&rdo;

作者有话要说：

与仔不在的第二天，想他想他想他【瘫

第5章16：07

&ldo;他以前……拿刀子捅过他的家里人。

&rdo;

武老师说到后面半截，故意将声音压低了下去，大概觉得这是一件不宜宣扬的事。

可姚寒露环顾四周，不禁疑问，这间办公室除了她和张芸，还有谁是不清楚的吗？

恐怕这事早已沦为他们口里过时的谈资了。

&ldo;怎么突然说起路与？你们是熟人吗？&rdo;武老师有些疑惑。

墙上贴着路与的一张照片。

单人照，他在照片里依旧没有笑容，只是静静盯着镜头，留下空然无神的表情。

他五官周正，模样很是打眼。

这是他天生的优势。

姚寒露想起要答她，便说：&ldo;嗯，算吧，我在给他当家教。

&rdo;

&ldo;是吗？那挺巧的啊……&rdo;

一切收拾妥帖，武老师便领着她们去教室。

他们途经几间已经开始上课的教室，从走廊穿过，能听到教室里传来学生们一字一句抑扬顿挫的读书声。

讲台上正在讲量词的使用方法的志愿老师，和姚寒露是同一个学院的。

女孩子声音细小，但整间教室无人说话，几乎都在认真听。

他们仰着脸，眼睛时而眨一两下，像求知若渴的初接触知识的孩子。