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第38章（第2页）

班导师说。

‐‐是啊。

评分的标准除了内容以外，还包括表达能力，所以，除了朗读以外，还要增加抑扬顿挫，配合肢体语言。

我记得去年的冠军在朗读时，还结合了好像歌舞剧般的短歌和舞蹈。

国文老师说。

‐‐虽然并不指望她可以做到这种程度，但还是很希望我们班上的同学能够得奖，被选上的同学必须连同其他同学的份一起加油，所以这不是个人比赛，有可能发展为班际比赛。

这么一来，还是推派高坂去参加比较妥当。

‐‐高坂的作文也不差，最好是由高坂朗读堀端的作文，但这不符合规定……除了堀端以外，其他人的作文都差不多，那就派高坂去吧。

‐‐但至少问一下堀端的意愿，如果她拒绝，就派高坂去参加。

两位老师的讨论完全出乎我的意料。

&ldo;最后一节班会课时，老师应该会找你，问你要不要代表我们班去参加阅读心得比赛。

我希望你答应。

&rdo;

小百合注视我的眼睛说，但我无法正视她，低头看着自己的暗色便当。

&ldo;我、不行啦。

&rdo;

&ldo;堀端同学，你知道刚才对我说的话有多过分吗?你写了很出色的作文，但因为你犹豫不决，所以必须由我去朗读自己写得不怎么样的作文。

即使我拒绝，由别人来朗读也一样。

如果你不答应，任何人去参加比赛都一样，都必须在全校学生面前手舞足蹈地朗读写得不怎么样的作文。

这根本就是无知的无知，你要我们带着怎样的表情朗读?你是不是看到我们这样出糗，暗自得意，觉得其实自己的作文写得最好?&rdo;

原来这就是知的无知。

&ldo;不、不是这样。

我也……&rdo;

&ldo;你也怎样?有话就直说啊，我会因为你而出糗耶，至少你要向我好好说明你做不到的理由。

&rdo;

小百合的语气越来越强烈，我根本没做错任何事，搞不懂她为什么要责备我。

但是，如果我说不出像样的理由，惹恼了小百合，今后的学校生活会更恐怖。

&ldo;因为……我越是努力，大家越会笑我，还会模仿我，最后大家就会一直笑下去。

把我当傻瓜，把我当笑柄，整天以取笑我为乐，一直持续好几个月、好几年，为什么我老是遇到这种事?如果是你的话，就不会有人笑你，所以，你去朗读就好啦。

&rdo;

&ldo;曾经有人笑过你吗?&rdo;

我用力点头，鼓起勇气告诉了小百合。

小学低年级时，老师经常称赞我朗读课文的能力，当我很有感情地朗读对话部分时，甚至有老师要求其他同学学习我的方式。

我觉得很高兴，在家里也反复练习。

但是，升上高年级后，我在朗读课文时，经常可以听到窃笑声，我心想他们一定在笑其他的事，所以并没有放在心上。