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第35章（第1页）

“是谁在说话！”

一直安静地坐在最后一排的罗老师突然站起来，声音瞬间压住了教室里的窃窃私语，也盖过了男同学回答问题的声音。

“罗老师是怎么跟你们说的？老师问问题，问你们好不好，你们要说——”

“好——”

“问你们知不知道，你们要说——”

“知道——”

“老师说话的时候，你们要——”

“嘘——”

同学们一边用力地发出气声，一边迅速地举起右手食指抵在嘴唇前。

就连话说到一半的男同学也毫不迟疑地改口，飞快地融入了节奏，学生们的回答和动作都如此娴熟整齐，像是经过无数次练习之后的条件反射。

叶图楠突然意识到，原来，当她询问学生们是否想要进行辩论，那个异口同声的“好”

，其实根本就不是他们的真实想法，只是反复规训带来的驯服而已。

她居然试图进行一堂辩论课，想要用短短的40分钟时间，让已经习惯于无条件听从指令的学生们学会表达想法、表达自我。

可是，叶图楠看着一脸殷切地朝她笑着的罗老师，也没有办法把她看作试图吞噬孩子们天性的邪恶反派。

也许是因为罗老师的学识和经历有限，不足以让她意识到思考和表达的重要性，只知道教导学生如何做一个听话的乖孩子；又或许是因为没有了父母在身旁亦步亦趋的管束，孩子们强烈的逆反心理让罗老师不得不板起面孔，无暇呵护学生的自我与个性。

毕竟，罗老师才是真正将青春年华奉献给了希望小学的人，叶图楠作为一个参加恋爱综艺的嘉宾，没有任何立场指责辛勤付出的罗老师付出得还不够完美。

叶图楠的心里翻山倒海，一瞬间闪过了太多的念头，但几十双眼睛仍然炯炯地盯着她，带着懵懂和期待，让她不得不迅速收拾好心情，重新扬起微笑。

即使是异想天开，但课堂还没有结束，她还不愿意就这样潦草地放弃。

尽管艰难，叶图楠还是努力讲完了剩下两道提前准备好的讨论题。

吸取了刚才的经验，叶图楠不敢再长时间地和一位同学单独对话，但当她尝试着引导全班同学一起思考，却发现，对话集体缺乏了具有针对性的回应和点拨，丝毫没有效果，只有一阵茫然的沉默。

无奈之下，她只能把学生们的自由发言变成自己的独幕剧，顶多时不时地问一句“大家觉得对不对”

，而同学们总是大声回答：“对——”