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第53章（第1页）

讲好的，她带头鼓掌表扬，没有讲好的也会夸奖学习态度，这些孩子们眼里慢慢都有了光彩。

刚毕业进入高中，就被甩手安排了这个差班，谢甜也很清楚自己面对的是什么：青墨改制，人心惶惶，她就是个被派来充数的。

年轻老师教差班，带差班班主任，最好欺负也最好磨灭一个人的斗志。

27班学生的配合，却远远超出她的意料之外。

“有些题一般来说，我不讲，比如十七题，书里能找到答案。”

谢甜说。

所有学生的视线都转到了17题上。

那是一个无比简单的选择题：rna分子中三个一组的遗传规律为：

a氨基酸

b密码子

c核苷酸

d基因

这里考察的是书中原话：【密码子指信使rna分子中每相邻的三个核苷酸编成一组，在蛋白质合成时，代表一种氨基酸的规律】，答案选b。

（引用）

“这个题我要单独拿出来跟大家讲一讲。”

谢甜停顿了一下。

“这个题我们班写对的人不多，但是全年级的错误率也不少，按理说是非常简单的一个记忆性题目。”

谢甜说，“我仔细想了一下为什么大家会觉得这个题不好写。”

“教材是这样写的，为什么氨基酸有氨基酸的名字，还要搞出一个密码子来？”

谢甜问，“孟从舟，你知道吗？”

孟从舟犹豫了一下，站起来：“因为氨基酸是氨基酸的名字，密码子代表的是一种遗传规律，它是规律本身，而不是氨基酸。”

“对了，这是一个点，这个知识点关键在于大家要学好语文。”

谢甜的话又引发了一阵笑声，随后她接着问，“那么为什么教材里不直接总结，遗传学上存在一种三个核苷酸编写一个氨基酸的规律，而非要再搞个对应的命名叫密码子呢？”

“为什么不能通过已有的定义去解释这个东西，而要把它设置成一个新的、让我们混乱的规律呢？”

教室里鸦雀无声。

这个问题对他们来说很困难，并且从来也没有人这样思考过。

教材上写的东西，背就是了，谁需要再想这些问题呢？

谢甜的视线转向鹿行吟，“鹿行吟，你来说。”

鹿行吟猝不及防被点中，他在自己贫瘠的生物知识中搜索了一下，没有找到答案。

但这一刹那，他迅速知道了该怎么做。

谢甜没有跟他说，但他现在知道了。