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第26章（第2页）

相比之下，任凭时间流逝却能留存心间永不消亡的东西，才更为重要‐‐这话等于没说吧。

然而这一类知识却不会有什么立竿见影的作用。

要轮到这类知识真正发挥价值，还得等上很长时间。

十分遗憾，与眼前的考试成绩不能直接挂钩。

这就是即时见效与非即时见效，打个比方，就像烧水用的小铁壶与大铁壶的差别。

小铁壶能很快把水烧开，非常方便，但是马上就会冷掉。

相比之下，大铁壶虽然得多花点时间把水烧开，可一旦烧开了，就不那么容易变凉。

并不是说哪一种更好，而是说它们各有用途与特长，重要的是巧妙地区分开来使用。

我高中念到一半时，开始阅读英文原版小说。

倒不是特别擅长英语，只是一心想通过原文阅读小说，或者是想读尚未译成日文的小说，于是跑到神户港旁边的旧书店里，把按堆论价的英文简装本小说买回来，也不管看不看得懂，一本又一本贪得无厌地乱读一通。

大概最初是始于好奇心，然后就慢慢&ldo;习以为常&rdo;了，或者说对阅读外文书不再有抵触了。

当时神户住着很多外国人，又有一个很大的港口，所以常有船员来来往往，这些人成批地抛售外文书，到旧书店就能看到许多。

我当时读的几乎都是封面花哨的侦探小说和科幻小说，所以并不是很艰深的英语。

不用说，像詹姆斯&iddot;乔伊斯和亨利&iddot;詹姆斯那样高深的东西，一个高中生肯定是啃不动的。

但不管怎么说，我能把一本英文书从头到尾大致读下来了。

须知好奇心就是一切。

然而要问英语考试成绩是否有所提高，那倒没有，英语成绩照旧不见起色。

怎么回事呢？我当时曾经冥思苦想过。

英语成绩比我好的同学要多少有多少，可是在我看来，他们当中大概没有人能把一本英文书从头读到尾。

然而我却能顺顺当当开开心心地读完它。

为什么我的英语成绩依旧还是不怎么样呢？左思右想，我终于找到了独家答案：日本的高中英语课程，并不以教学生掌握灵活实用的英语为目的。

那又是以什么为目的呢？在大学的入学考试中英语拿个高分，差不多就是唯一的目的。

能够看英文书，可以跟外国人进行日常会话，至少对我就读的那所公立学校的英语老师来说，不过是微不足道的琐事‐‐即便不说是&ldo;多余的闲事&rdo;。

与其如此，还不如多背一个复杂的单词，记一记过去完成时的虚拟语气句式句型，或是选择正确的介词和冠词。

当然，这类知识也很重要。

尤其是从事翻译工作之后，我越发感到了这些基础知识的薄弱。

不过只要有心，细微的技术性知识完全可以过后再补，或者一面在现场工作，一面根据需要自然而然地掌握。

相比之下更为重要的，还是&ldo;自己为什么要学习英语（或其他外语）&rdo;这种目的意识。

如果这一点暧昧不明，学习就会变成无趣的&ldo;苦差&rdo;。

我的目的非常明确，反正是想通过英文（原文）阅读小说。

暂且只是为了这个目的。

语言这东西是鲜活的，人也是鲜活的。

活着的人想灵活自如地运用活着的语言，就非得有灵活性不可。

彼此都应该自由地行动，找到最有效的接触面。

这本来是理所当然的，然而在学校这种体系中，这样的想法可一点都不理所当然。

我觉得这毕竟是不幸的事。

也就是说，学校体系与我自身的体系不能契合，所以上学就成了一件不太开心的事。

只是因为班上有几个要好的同学和可爱的女生，我才好歹每天坚持去学校。