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项羽动作敏捷,直觉灵敏,且力能扛鼎,又十分顽皮,只有保护人项梁方能约束得住。
项梁并非只是容貌典雅的士绅,早先也曾杀过人,还与市井无赖有过勾结。
他带着项羽四处流浪,与其说因为是楚的遗臣,还不如说是为了躲避被害者遗属的复仇。
在流浪过程中,项梁曾教这个侄子读书认字。
&ldo;这种东西谁能记住呀?&rdo;
项羽每次都要撒娇耍赖。
在当时,楚人学汉字是很难的。
在项羽十岁左右,秦帝国正式成立之后,秦才将以前因地域不同而千差万别的汉字加以整理,形成统一的文字,而项梁的知识大部分还是早先楚的东西。
所以项梁既教项羽楚特有的文字,也教秦统一后的文字。
&ldo;意思虽然相同,但这是楚的文字。
这些才是秦新造出来的文字。
&rdo;
照这种教法,纵使不是项羽,也会被弄得一塌糊涂。
更难的是,文字的写法因地域不同而各不相同,特别是江南‐‐‐比如楚‐‐‐与其他地方差别更大,文字里加入了鸟或鱼一类形状的东西,宛如画漫画一般添上了装饰性。
这能否说是楚文化落后的表现呢?文字本来是作为传达意思和从事各项工作的工具来使用的。
江南文字里多少带有的这种绘画倾向,在功能略显不足这一点上,也许要比中原进化得晚,但若把这种倾向看做与江南风俗中的咒术有关,也许它就是单纯的乡土风情问题了。
另一方面,秦是从可称之为与骑马民族杂居地带的未开化土地上兴起的,早就有了基于简明合理的法家思想的治国方法,也许是因为与此有很大关联,其文字的写法极为简朴实用,每个字都规规矩矩地呈正方形,既容易记又容易读,比其他地区简单许多。
项梁继承了楚的传统文化,对秦抱有强烈的仇恨,即便是教一个字,也要向项羽展示楚的那种奔放华丽,即类似于绘画般的写法,而关于秦的书写方法,则总要加上一句:
&ldo;秦是这样的。
&rdo;
随即写上一遍,然后又说:
&ldo;啊,秦的那些字,也最好尽量多记一些。
&rdo;
说起来,这完全是一种补充性质的教法。
项羽终于折笔说道:
&ldo;叔叔,这字什么的,能写自己名字不就足够了吗?&rdo;
书以记名姓足矣!
说完就再也不肯学了。
项梁想,既然学问不适合侄子的天性,那就不必强求,于是接着传授剑术。
谁知项羽对剑术也是半途而废,肯定是烦透了那些反反复复的基本动作。
这回连很有耐性的项梁也发脾气了,说:
&ldo;你小子总是这样,究竟要干什么!
&rdo;
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