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可是看宁静答卷的时候,没有验算竖式的过程,直接写答案。
文老师开始反思:这么一个天才他干了什么?都一学期了还没有发现。
要不是宁静来找他要跳级,根本就没有发现。
文老师反思他是谁?
他在哪儿?
他在干什么?
后面的应用题,全部正确,解题过程,卷面整洁。
文老师以前觉得宁静没有那么突出,竟然能这么出色。
文老师觉得他们班应该还有很多被隐藏的天才,他一定要好好观察:加大加快教学进度,争取不埋没一个人才。
可以设想到:以后靠山村小学低年级的学生们:“文老师为什么要这样对待他们,他们还是个宝宝,这五年级的方程是什么鬼?这么难的题是什么鬼?还有作文为什么要写五百字,五年级才要写五百字……”
第107章宁小三发愤图强
校长领着宁静来到高年级班,很自豪的宣布:“宁静跳级成功,以后就是五年级的学生了。”
宁小三看着讲台上宁静,感觉有头顶有一串乌鸦飞过。
宁静看到宁小三笑了说:“各位同学好,我是宁静,很开心和你们在一个教室。”
讲台下的同学炸锅了,台上的小同学太小了,怎么和他们一个教室,校长领错教室了吧!
有些认识宁静的,问宁小三:“宁小三你妹妹不是上一年级,怎么和我们在一个教室?”
宁小三看到宁静当然很开心,但同样不知道妹妹怎么变成和他一个年级了。
校长站在讲台上一脸严肃,但是眼底充满了骄傲和自豪,就是同学们在课堂上吵吵都没有指责,只是让同学们安静。
等到教室安静下来,校长很自豪的说:“同学们这是宁静!”
讲台下的学生们,已经知道了,刚进门就介绍了一遍,现在又来。
但校长后面的话就开始了:“宁静只有七周岁,刚刚做了一份去年五年级毕业时的试卷,都是满分!
同样是我们班宁景轩的妹妹!
也是我们班最小的同学!”
抑扬顿挫富有感情的声音宣告着校长此时的心情,一个好苗子,如果宁静这次小升初考试能考出成绩。
那国家会重视他们小学,也可能会因为宁静拨给他们一些教学资源,或者会有更多的老师来这里教学。
【天才的老师】这个称号很诱人。
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