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第90章（第2页）

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&ldo;我对语言感兴趣，跟我讲讲。

&rdo;（他会这么说吗?这是我的幻想，是的，他会这么说。

）

&ldo;美国手语来自世界上第一所聋人学校，一七六〇年代在法国成立，是由和你同名的人创建，亚伯&iddot;查尔斯&iddot;迈克尔&iddot;德&iddot;莱佩。

他像卢梭一样‐‐他感觉有一种原始的人类语言。

这种语言是纯粹的、完美的、绝对清晰的。

它可以直接表达任何感情，而且它是那么明晰，让你不能用它说谎或者欺骗任何人。

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德&iddot;莱佩对此莞尔一笑。

&ldo;聋人用法国手势语建立了他们自己的语言。

一名来自德&iddot;莱佩学校的教师劳伦特&iddot;克莱克，于十九世纪早期来到美国同托马斯&iddot;加劳特‐‐他是一位来自康涅狄格的部长，在哈特福德创立了一所聋人学校。

法国手势语在那里使用，但是与当地手势语混杂在一起‐‐特别是马撒葡萄园岛方言，那里有很多遗传的聋人。

这是美国手势语产生的原因。

更重要的是，允许聋人过正常的生活。

你必须创造一种语言‐‐某种语言，或手势语或说的语言‐‐在三岁的时候。

否则你会发育迟缓。

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德&iddot;莱佩有点儿嘲笑地看着她：&ldo;在我看来你已熟练掌握了这门语言。

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她只是笑了笑。

&ldo;一旦美国手语进入学校，正如我说的那样，我便投身到聋人运动中。

我学习它的原则，这主要是因为苏珊&iddot;菲利普斯。

这很令人惊异。

那时我已是实习老师，当我通过嘴唇读懂别人时，她看到我的眼睛上下眨动，便走到我面前说：&lso;听&rso;这个词对我来说只意味着一件事，即与我不同的人。

我觉得很羞愧。

后来她说&lso;耳聋&rso;这个词会激怒我们，因为它根据其他团体的特征来定义我们。

&lso;口语&rso;更坏，因为会说话的聋人要求交谈。