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第6章（第2页）

可知做官吏，做校长，做父母，都应该学过图画。

他们没有一人不常在画图画，不过他们的图画不画在纸上，而画在地方上，学校里，家庭中罢了。

他们是在地方上，学校里，家庭中，应用着他们的图画的修养。

假如他们没有图画的修养，没有对于形色美恶的鉴赏力，没有美术的眼识，人民一定不得享受这般美丽的社会、学校和家庭的幸福，而在秽恶不堪的社会，牢狱式的学校，猪棚一般的家庭中受苦了。

且不说什么人生的幸福。

至少，可以免除一种可笑的愚举。

世间往往有出了许多力，费了许多金钱，而反受识者的讥笑的愚举。

富商的家里购备着红木的家具。

然不解趣味，其陈设往往恶俗不堪。

好时髦的女郎盲从流行而竞尚新装，然不辨美恶，有时反而难看，其徒劳着实可怜!就如前述的母亲，出重价为孩子制了衣服，反而在这里受我们的批评，岂不冤枉!

你们将来毕业之后，无论研究何种专门学问，从事何种社会事业，无论做官，做商，做工，做先生，做兵士，切勿忘却中学时代所修得的图画的趣味。

这能增加人生的幸福，故图画可说是人生的永远必修的课业。

十八（1929）年十一月为松江女中初中一年级讲述。

第7章美与同情

有一个儿童，他走进我的房间里，便给我整理东西。

他看见我的表面合覆在桌子上，给我翻转来。

看见我的茶杯放在茶壶的环子后面，给我移到口子前面来。

看见我床底下的鞋子一顺一倒，给我掉转来。

看见我壁上的立幅的绳子拖出在前面，搬了凳子，给我藏到后面去。

我谢他：&ldo;哥儿，你这样勤勉地给我收拾!&rdo;

他回答我说：&ldo;不是，因为我看了那种样子，心情很不安适。

&rdo;是的，他曾说：&ldo;表面合覆在桌子上，看它何等气闷!&rdo;&ldo;茶杯躲在它母亲的背后，教它怎样吃奶奶?&rdo;&ldo;鞋子一顺一倒，教它们怎样谈话?&rdo;&ldo;立幅的辫子拖在前面，像一个鸦片鬼。

&rdo;我实在钦佩这哥儿的同情心的丰富。

从此我也着实留意于东西的位置，体谅东西的安适了。

它们的位置安适，我们看了心情也安适。

于是我恍然悟到，这就是美的心境，就是文学的描写中所常用的看法，就是绘画的构图上所经营的问题。

这都是同情心的发展。

普通人的同情只能及于同类的人，或至多及于动物;但艺术家的同情非常深广，与天地造化之心同样深广，能普及于有情非有情的一切物类。