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第14章（第1页）

1947年陶行知积劳成疾，在盛年去世。

想他出身贫寒，知道平民百姓受教育的艰难而致力于大众教育。

早年，他在金陵大学毕业论文中就写道：&ldo;人民贫，非教育莫与富之;人民愚，非教育莫与智之;党见，非教育不除……&rdo;他选择了与同学胡适、宋子文这样政、学精英不同的路。

陶行知深知，欲救中国，必救农民，必兴教育。

他发愿要排除一切困难，筹措一百万元基金，征集一百万位有志之士，提倡一百万所学校，改造一百万个乡村。

他为了建立一支合格的乡村师资队伍，1926年与东南大学教授赵叔愚等人一起，在南京远郊偏僻荒凉的晓庄，筹建乡村师范学校‐‐就是后来驰名中外的晓庄师范，陶行知亲自担任校长。

1932年，陶行知总结晓庄师范的经验，在上海创办了上海工学团。

工学团是一个社会教育组织，它既是学校，又是工厂，也是一个小社会。

招收当地农民子弟入团，上午学习，下午劳动，晚上由小团员请当地农友到工学团办的茶园里谈论天下大事，或由团员讲故事，当小先生。

后来这种&ldo;即知即传&rdo;的小先生制在全国的二十多个省市中广泛推行，在普及教育和扫除文盲运动中发挥了巨大作用。

当时，印度的圣雄甘地非常认同陶知行的大众教育理念，认为对于印度是&ldo;极有用的&rdo;。

从晓庄到工学团，再到育才，是陶行知&ldo;行&rdo;过的道路‐‐为实现中国教育的普及化和近代化开拓新路。

他有言曰：&ldo;为一大事来，做一大事去。

&rdo;他的确做了大事。

陶行知逝世，毛泽东、朱德、周恩来等都有极高评价。

郭沫若书以&ldo;大哉陶子，陶子陶子;陶子以前，无一陶子;陶子以后，万亿陶子;大哉陶子，陶子陶子。

&rdo;循环往复，大有&ldo;夫复何言&rdo;之慨。

现在，&ldo;万亿陶子&rdo;不知有没有;教育产业化了，亿万富翁肯定有了。

当然也有捐资办学、资助贫困生的善举。

问题是教育的理念。

毛主席当年号召&ldo;开门办学&rdo;，&ldo;学工，学农，学军&rdo;，其理念似有陶子之遗风，但实际情况却是变相劳改和对知识的轻贱。

参观陶行知纪念馆的人不多，寂静中感慨先贤开创事业之不易，看那一池大如盖的莲叶边沿默默地翻卷。

我的作家老师

新文学作家中没做过老师的少。