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第76章（第3页）

不过这是你们头几次弹，相互不太熟悉，所以停下了我也可以理解。

&rdo;

老师表扬完后，紧接着指出不足和可以改进的地方。

&ldo;因为是两个人一起弹，节奏上要对齐，要很合拍。

所以你们经常要有眼神交流。

这点簌簌做得不错，一直有在留意惘惘。

惘惘就比较专注在看弦上，其实你可以多看看簌簌。

感情上非常好，我不说什么了。

而节奏上你们虽然已经不错，但还可以做得更好。

&rdo;

韩惘点点头。

她以为是自己一直在配合师簌簌，实际上师簌簌也在配合着她，在最大限度表现情感的同时，把速度控制在她能够接受的极限上。

&ldo;这方面簌簌的经验丰富一些，&rdo;虽然老师也不知道为什么会这样，只能归因于师簌簌的天赋。

她对韩惘说：&ldo;私底下你们可以多交流。

簌簌很乐意和你一起练习，对吧?&rdo;

师簌簌：&ldo;当然。

&rdo;

老师又提点了几句后，问师簌簌：&ldo;簌簌，你的指法好像和我给的谱子不太一样?&rdo;

《霸王卸甲》这曲子，师簌簌弹的有些地方的确和老师给的不一样。

后来数年，这首曲子在名家手中又有些许改编之处，师簌簌习惯弹的是后来的版本。

韩惘专注于弹奏，没有发现，倒被老师发现了。

她回答道：&ldo;可能我以前练习的时候练的是不同的版本?&rdo;

师簌簌不打算把功劳揽在自己头上，随口找了个理由。

&ldo;原来是这样。

&rdo;老师说，&ldo;这个没什么问题，不过毕竟是二重奏，谱子还是要统一一些。

为了表演，你多练练我给的这个谱子吧。

&rdo;