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第14章（第2页）

折总缩缩脑袋，又把声音往低了压：&ldo;考上的那个倒霉鬼不够坚强啊！

他就招了，怎么怎么想滴，怎么怎么写的……坏蛋一听，哎！

要是这样想，额也能写啊！

不对，额就是这么想滴！

你娃还有没有新的思路，新的想法，要是不说，哼哼！

&rdo;

&ldo;然后呢？&rdo;苏果也听入迷了，追问道。

&ldo;后来那坏蛋逼着倒霉鬼想新文，说出全套的思路，他自己落笔写下文章。

因为整个文章的思路角色坏蛋都摸清楚了，自己也有感悟，而且这是篇新的从未出现过的文章，常生落笔之后居然真的与生灵相感应了！

&rdo;

&ldo;哇！

&rdo;同学们惊呼！

折总得意得眉毛都飞起来了，抬头才发现何老师已经站在了跟前，顿时缩成了只鹌鹑：&ldo;何，何老师。

&rdo;

&ldo;嗯，说得不错。

但是请不要在课堂上给同学们讲故事，课后大家一起交流好不好？&rdo;何老师摇摇头，温柔地说。

&ldo;好的，好的。

&rdo;折总呐呐低头，同学们也赶紧重新坐好。

何老师转身提高声音，说：&ldo;刚才折晚意同学给同学们讲了一个夺人文意的故事，历史上确有其事。

&rdo;

&ldo;哇！

真有哎！

&rdo;

&ldo;什么，什么夺人文意，折总你说什么故事了？&rdo;

&ldo;那后来呢，后来怎么样了？&rdo;

何老师双手一按，目光一扫，大家噤声聆听。

&ldo;&lso;夺人文意&rso;就是指不法之徒用非法的方式，在文人写出文章之前，逼迫他们吐露自己的文思和构想，将别人的构想夺为已用，让自己成为别人文思的作者。

这种做法极为卑劣和残酷，从古至今，一经被发现就会被处以极刑。

至于折晚意同学说的那位被夺文意的名家，其实大家应该都有读过他的文章：&lso;一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨……&rso;&rdo;

&ldo;狼！

狼！

！

是蒲松龄！

&rdo;文理激动地站起来，&ldo;我读过，&lso;途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨……&rso;&rdo;

何老师微笑着按下手：&ldo;非常正确，请坐，文理同学。