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第11章（第2页）

他的心狂跳不止，他忘不掉六年半前拍下的vj第六对染色体照片。

他扑向档案柜，疯狂地寻找起来，直到把vj智商下降时拍的微型照片与刚才的仔细对比研究后才松口气。

vj的染色体与六年前完全一样，没有丝毫解体的征兆。

维克托长舒一口气，开门去找罗伯特：&ldo;伙计，恐怕又得给你添麻烦，我想让解散的dna复原，越快越好。

&rdo;

&ldo;这需要费不少时间。

&rdo;罗伯特笑道。

&ldo;还枯燥乏味。

&rdo;维克托说，&ldo;不过我有放射性指针借给你。

&rdo;

&ldo;那就好多了。

&rdo;

罗伯特走后，维克托枯坐办公室苦思激活基因的原因，孩子死亡均介于两岁半至三岁之间，处于发育减缓期，ngf基因在两个孩子身上以同样的时间速度被激化，简直不可思议。

他们的共同点是都受托于齐默拉儿童中心幼儿园。

第八章

玛莎驱车来到vj就读的彭德尼顿小学，走进校长宽大的办公室，她与雷明顿校长寒暄几句就开门见山地说：&ldo;雷明顿先生，我对儿子vj近来的情况深为担忧。

作为他的母亲和心理医生，我想进一步了解他在学校的表现。

&rdo;

校长说：&ldo;其实你不来，我也准备给你挂电话。

教vj的老师们非常关注他的一举一动。

尽管你儿子成绩突出，但老师们常反映vj上课心不在焉，似乎常沉浸在他自己的内心世界里。

奇怪的是无论何时抽他回答，他从不出错。

&rdo;还说vj在校爱打架。

&ldo;为什么不通知我?&rdo;玛莎责问。

&ldo;是vj特别请求我们别告诉你们的。

&rdo;

&ldo;太荒唐了。

你们干吗任vj摆布?&rdo;

&ldo;别生气，弗兰克博士，&rdo;校长解释道，&ldo;因为每次大家都公认你儿子是迫不得已才正当防卫，从没有首先挑起事端。

可令人吃惊的是，他一个孩子，没有接受过专业防身训练，但他每次都能很好地保护自己，把挑衅者揍得鼻青脸肿。

&rdo;

&ldo;他在学校有朋友吗?&rdo;玛莎又问。

&ldo;他大多时候独来独往，不和同学打交道。

&rdo;雷明顿答道。

他又说，他看不出vj感情压抑，只是平时几乎没显露过激情。