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第59章（第2页）

中年人没有说话，那女子却站起身，抬手给了丐帮领头分子一个嘴巴，喝道：“没规矩，我师哥的名字也是你叫得的？”

结果大家已经很清楚了，令狐冲跟着岳不群和宁中则上了华山。

后来，岳不群给了令狐冲很多本书，并教他认字，但始终没有还给他他自己的那本。

令狐冲上了华山，太过兴奋，早忘记了那本书的存在。

再后来，岳不群决定把自己归在气宗一边，因为他练成了紫霞神功，谁也不知道他是怎么找到失传已久的《紫霞秘笈》的。

令狐冲并不关心这些，他的脑海里不停地浮现着宁中则掌击丐帮弟子的镜头，并且是一帧一帧地分解播放。

那个镜头贯穿了他一生的梦想，实在是完美的一击。

令狐冲知道自己爱上了宁中则，终其一生，没有第二个人知道这个秘密，绝望的爱情。

跋：无意义写作的乐趣new

王小山

从前，别人对我说，看书要看出意义来，那些书都是为了教育你才写的。

得解释一下，上面说的“从前”

，就是在我很小的时候，很小意味着我什么都不懂，而“别人”

都是我的师长。

也就是说，在我什么都不懂的时候，师长教育我，书（文章）乃为“意义”

而写。

小学一年级的时候，我读《雷锋的故事》，里面有雷锋抓特务的段子，让我很受教育，没事也盯着那些修鞋的、卖菜的、大街上闲逛的，试图发现一两个特务，但一个都没发现。

于是我写了一个故事，在故事中让这种妄想变成了现实：主人公（不是叫小刚就是叫小明，我忘了）有着很高的警惕性，一天在大街上走，发现两个国民党狗特务躲在汽车底下发电报……一个叔叔看了我的故事，笑得不得了。

我本来还想他会到我爸爸面前口角春风，让我得到几句表扬呢。

可是没有。

这让我很沮丧，不知道怎么办才好，也不知道叔叔为什么笑，那时候我还不到十岁。

后来也还读书，就不太寻找“意义”

了。

上了中学，忽然喜欢起鲁迅来，尤其喜欢《故事新编》，便开始了模仿。

记得一次老师出题目，让大家扩写课本中的《曹刿论战》，我写得很长，描述曹刿怎么背着破包袱、一脸煤灰去跟肉食者们见面，说些俏皮话等等。

曹刿的形象活脱脱地就是从《故事新编·非攻》里的墨子化出来的。

没想到居然得到了老师的表扬，那大概是初中二年级的事，到现在，我还对我的那位老师心存感激，因为后来我知道，也有人在中学时代和我一样在作文里胡说八道，但得到的是无一例外的痛斥。

如果说，我这些不成型的文字有所渊源的话，那渊源就是《故事新编》和中学时老师的鼓励。

我知道自己学得不好，不过这可怪不到鲁迅先生和我的老师头上。