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第100章（第2页）

，让双方的学生可以互相交流。

为了这个，张校长还调整了每个班的课程表，沟通了视频双方都方便的时间，定下了一个星期三堂的“多媒体课”

，重新张贴在每个教室的黑板前面。

刚贴上去的时候，很多学生不知道这个“多媒体课”

是什么，等到六年级生懵懵懂懂的开始上第一堂“多媒体课”

时，才知道这堂课就是找人来和他们“交朋友”

。

那堂课，秦朗和江昭辉提前调试好了设备，孩子们一进入多媒体室，被幕布投放出来的某位大学校友就出现在了他们的面前。

“同学们，下午好，我是你们的新朋友江雪，是一名来自xx师范大学的研究生。”

幕布上，外表青春靓丽的女孩子其实是这所师范大学心理学专业的研究生，正在攻读儿童心理学。

第一堂“多媒体课”

由江雪来作为主导也是经过所有人讨论后确定的。

这位女孩在学校就读期间品学兼优，也有过短期支教经验，而且学习的是儿童心理学相关专业，最擅长心理分析和心理疏导方面的知识，由她来进行“开场”

，最容易打通双方沟通的桥梁。

事实证明，这位“江雪”

同学也确实果然不负众望，在长达四十分钟的交流里，她手持着自己的手机，如同一名导游一般，利用手机摄像头传回的画面，带着孩子们参观起了杜若和她的母校。

在整个参观过程中，她重点让孩子们看了男女生的寝室、学校的食堂，并且在过程中不断回答孩子们的问题，用语言和动作诱导他们产生对美好生活的向往。

“小雪姐姐，为什么食堂有这么多个？”

有个孩子看着江雪走进了一食堂，后面还有二食堂、三食堂，忍不住问。

“因为再好吃的菜，每天吃也会厌啊。

有好多个食堂的话，就可以不用天天吃一样的菜了，你看，这个三食堂最擅长做的就是红烧肉！”

江雪指着食堂里的菜谱，笑了起来，“而且，大学很大，一个食堂是没办法让所有人都吃上饭的哟。”