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“小学生民主生活训练”
试验研究报告参加此项试验研究的打虎山路第一小学的教师有:张芳、曾松、马歆、沈芝瑾、周宁红、刘嘉、陆笛等;华东师范大学的教师有:胡惠闵、王建军;课题组顾问为陈桂生教授。
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胡惠闵
引言
在中小学,可以发现为数不少的学生,在家长的鼓动下,把少先队小干部的标志看成是小官衔的符号,趋之若鹜;有些能力较强且让班主任感到得心应手的小干部连选连任,成为学生中的“老干部”
。
其中有些学生不免养成“干部作风”
,随意指挥同学。
一旦落选,情绪波动甚大,甚至一蹶不振。
诸如此类情况,早已引起教育界和少年儿童工作者的关注。
针对这种情况,不少学校实行小干部轮流制度。
上海市打虎山路第一小学许多老师原先在这方面也进行了许多探索,如开展“今天我当家”
活动,旨在使更多学生得到锻炼的机会,因而很受学生和他们的家长欢迎。
但是谁当小干部、谁“当家”
,都觉得是“管人”
的;而多数学生则认为班级工作是“干部”
的事,想为班级做点事,也是听从干部分配;班队干部则惟班主任之命是从。
上述现象表明这类改革不仅并未真正改变学生的“干部”
观念,而且反映我国班级工作与少先队工作至今还缺乏民主意识,学生未受到真正的民主活动锻炼。
为此,华东师范大学几位研究者同打虎山路第一小学合作,进行题为“班级小主人行动”
的小学生民主生活训练试验研究。
此项研究的过程和第一阶段试验结果表述如下。
一、研究目标及计划
(一)行动依据
1.以往班级管理和学生思想上存在的问题
(1)班级干部相对固定,使一些学生养成“干部作风”
,不能平等地对待同学,而多数学生希望能为班级做点事,却缺少机会。
(2)学生在社会环境及部分家长影响下,往往把少先队干部标志,只看成是荣誉的象征。
关于“小干部”
的观念,“荣誉”
重于“责任”
。
(3)只把小干部看成是“老师的助手”
,忽视干部是“群众的代表”
;大都想当干部、当个好干部,缺乏“每个人都是班级小主人”
、“争取做合格的班级小主人”
意识。
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