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第二天,小松龄早早来到学堂,扫完院子,擦干净桌椅板凳,又去帮老师、烧火做饭,忙个不停。
一边干活,口中还念念不忘背颂课文,没有一点面临惩罚的紧张感。
施润章看在眼里,喜在心头,脸上却是阴云密布,暗示雷霆:“还不快回教室准备功课,当心课堂提问回答不上挨戒尺!”
“老师,请您放心,弟子只会惹您生气,不会让您失望。
倘有一字之差,任凭老师惩罚。”
那口气、那神态,仿佛早已成竹在胸。
施润章道:“好吧!
言必信,”
“行必果。”
“言而无信。”
“不知其可。”
蒲松龄伺候老师吃完饭,同学们也陆续到齐。
看看上课时间到了,敲响上课钟,从容走进教室。
施润章神色威严地登上讲台,宣布:上课!
,让学生全体起立,背诵昨天所授课文:【论语】‘先进’、‘打坐’两篇。
老师宣布开始背诵之后,随即拿起戒尺,神色威严的来到蒲松龄身边,全神贯注听他背诵,如有一字差错,便示惩罚。
蒲松龄神情安适、镇定自若,口中背着,伸手移过背后的板凳,让老师坐下。
口中不乱其词,犹如行云流水,自然流畅,无一差错。
施润章听着,心中暗暗佩服,听他背诵完,回到讲台上,开始提问:
“子曰:以吾一日长乎尔,毋吾以也。
居则曰:不吾知也!
如或知尔,则何以哉?孔子这句话是什么意思,知道的举起手来。”
学子们陆续举起手来,老师一连向了四、五个人,回答皆不满意,最后问蒲松龄。
,
蒲松龄答道:“孔子这句话的意思是:因为我比你们年纪大,老了,没有人用我了。
我平时老听你们说,没有人了解我的志向呀!
假如现在有人了解你们,你们能做什么?”
“好!
完全正确!”
施老师点头首肯,于是同学们一齐鼓掌。
施润章又问他:“你昨天没听讲,为什么回答得这么正确呢?”
蒲松龄从容不迫的说:“老师,我昨天没聆听您讲解课文,是一大损失,现在所以能回答出您的提问,是因为我前天午睡睡不着,琢磨出一首小诗,一时冲动,吟出声音来,影响了同学们午睡。
下午课外活动时,被您关在办公室里坐禁闭,从窗口里看着同学们自由自在玩耍,心里很羡慕,又出不去,为了稳定自己的烦躁情绪,就翻开您的备课手册看起来,刚才我的回答,就是从您备课手册上学来的。”
他刚说完,教室里又爆发出一阵热烈的掌声。
等大家安静下来之后,施润章大声喊道:“墩头!”
“在!”
一个长得粗粗壮壮虎头虎脑的孩子应声起立。
施老师严肃地问他:“昨天你在我办公室里做了些什么?”
墩头瓮声瓮气地嗫嚅道:“我……我……我给老师弄坏了毛笔,涂抹了书本,还给您打坏个茶杯,还有……”
“行啦,别说了。”
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