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随后我有些负气的开口道:“江老师,宋老师又不给学生上课…”
。
江老师听后笑了笑,接着抬头看看我。
大抵是被我的幼稚逗乐了,或许也有些无奈。
随后长叹一口气,温柔地说:“哎行了,你别想了”
。
一边说着,一边摸了摸我的头。
很熟悉的动作,宋老师也时常这样摸我,一瞬间又有些难过。
随后便又嚷嚷了起来:“哎呀你管管她,她不给学生上课,别的同学也都有意见,你等着我回班给你拿。”
说完,我一路小跑着回班,拿了一张纸条返回教务处。
纸条的内容,大致是讲:宋老师在某个班的某节音乐课的课堂时间,让学生上自习。
并且长久以来,不管哪个班的课,十节有九节课,她都要在上课铃响后的分钟,才会到达。
认为她有些不负责任,希望宋老师能够改正!
纸条最后附上了来自各班同学共30人的签名。
江老师看过后依旧是一副哄孩子的口气,微微笑笑安慰我说道:“好了好了,回头我跟她谈谈”
。
其实当年我做这件事情的时候,我并没有意识到我的行为给宋老师带来了伤害,也并没有发觉这是一件很严重的事情。
因为这张纸条我只给了江老师看,并且纸条上的内容均为事实。
当然我承认我把这张联名纸交给江老师时,是有赌气的成分在的。
对于宋老师带来的伤害,那种难过,不甘,疑惑,愤怒,我无处排解。
也或许是因为当年的年纪小,我不懂怎样更好的去排解这种痛苦,所以我就用了这样一种很幼稚的行为,在江老师面前发泄情绪。
至于,我是从什么时候意识到这个问题很严重的呢?
就是在隔天,也就是2014年6月12日。
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