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27 一盘很大的棋（第2页）

他才不管学生是什么时候启蒙的呢，谁给她开的小灶又有什么关系呢？反正知道她学习好就行了。

而且现在不光是她学习好，她还能带着班里的学生们一起把成绩给弄上去，这才是重点。

“有好的学习方法可不能敝帚自珍啊！

你看同是一家人，你姐姐这作文写得……”

说着又把另一本作文本翻开递到楼珩的面前。

作文本前面有楼瑛之前写的作文，楼珩随便瞄了两眼，就看到了这样的内容：今天下雨了，我带着命去了我爸的单位，小马叔叔告诉我说我爸已经回来了，我才称着命离开……

后面还有老师的批示：把“伞”

和“撑”

这两个字各抄十遍，这就是命！

这还没完，只见李校长又从他刚拿来的那摞本子里抽出一本，同样翻开来摊在楼珩面前说道：“你看，这是你哥哥楼国强写的，所以说，有好的学习方法要分享嘛……”

只见一张作文纸中间被老师用红笔划了一杠，上面写的是：那先花交之在一起，就向两根烧红的铁丝……

老师评语：比喻不恰当。

你平常能玩点正常的东西吗？“鲜花”

、“交织”

、“像”

各抄十遍。

楼珩看得满脸的黑线。

楼瑛看到她和她哥被当成了反面教材，而谭敏却被放过去了，问李校长道：“我和我哥写得不好，那谭敏就写得好了吗？我也要看看他的！”

李校长从善如流，当即递过谭敏的作文本。

谭敏的作文本虽然被楼珩拿在手上过，但她那会儿在忙着帮楼瑛写作文，也没有想过要翻来看一看。

这会儿她姐拿了过来，楼珩也忍不住瞄了两眼。

“感谢。

感谢伟大领袖毛主度，没有你就没有新华夏。

没有新华夏，就没有我们美好的生活……”

嗯，很有特色，是个当官的料。

真是看不出来，这谭敏还是个人才啊！

不说别的，就没有错别字这一点，谭敏就已经赢了。

何况人家字也写得不错，工工整整横是横竖是竖的，比楼瑛那散得像被二哈拆过一样的字要好看得多了。

这样说来，他肯把自己的作文本换给楼瑛，楼瑛还是赚了的呢！

作文本上的字并不多，楼珩扫了两眼也就看完了。

不过楼瑛看得并不快，拿着作文本仔细看了很久。

谭敏都有点不好意思了，在后面一个劲地踢楼瑛的脚后跟小声说道：“看完了没有啊？看完了快点还给我……”

楼瑛熟练的往后顺出去一个手肘：“没呐没呐！

着什么急，小气！”

李校长咳了一声，继续说道：“自己学习好不算什么，能带着同学们一起学好才算了不起！

大家好才是真的好，你说对吗？”

楼珩长大嘴巴看着李校长点头，好想问他：校长，你还认识大明湖畔的COCO李吗？