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第29章 改名（第2页）

从柳和真田，换到柳生和幸村，再到桑原和奈奈子。

大家都已无可奈何，只能寄希望于思维比较天马行空的奈奈子和执行力超强的桑原两人。

更具体的理由？

“桑原的英语一直非常优秀，而且口语也很流利；奈奈子的英语更是常常满分，想必一定有过人的学习方式，就拜托你们了。”

以上是幸村的原话。

桑原≈奈奈子：“……”

两人接受了这个挑战，并把赤也的文科交了出去。

切原的文科算是相对较好的——虽然还是不及格，但比教英语来的舒服多了，幸村他们可以说是狠狠地松了口气，但又开始为切原的英语担心，同时也在为桑原和奈奈子担心。

不过两人没有立刻开始，而是凑在一起商量了一通，最后倒是真的想到了好方法。

他们抱了一大筐网球，用记号笔在网球上写了单词，然后又准备了26个贴着英文字母的两个巴掌那么大的纸盒。

“先从单词开始，”

奈奈子举着网球，“我们之前月考的内容主要就是单词的拼写和翻译，以及一些简单的语法短句，所以，赤也你现在的任务就是记单词。”

桑原补充到：“我扔一个网球给你，会说出它的意思，你需要看清楚网球上单词的字母并记住顺序，依次扔进对应的字母盒内。”

“所有网球都正确才算完成任务，明白吗？”

“明白！”

只要和网球相关切原就兴奋，哪怕这些网球和他最讨厌的英语关联了起来，“就算只是扔网球，我也是最强的王牌！”

最强·奈奈子：“哦，是吗？”

对其他称呼都无所谓，只对最强非常执着的奈奈子认真了起来：“桑原，这局我来扔球吧。”

“好啊。”

桑原很少拒绝奈奈子的各种请求。

拿到“发球权”

的奈奈子笑的不怀好意地看着切原：“那我开始了？”

“当然！”

切原对网球非常自信，尤其这种简单的抛接球。

这情况看起来很有意思，而且在这个过程中既可以学习英语又可以练习网球——要控制网球进入纸盒之后弹回自己手里，并且多次循环一直到落入单词最后一个字母对应的纸盒不弹回来——正选们也来了兴趣，看着奈奈子给切原扔球。

“能力。”

——扔出一颗网球。

“a、b、i、l、i、t、y！”

切原赤也动态视力极佳，看得一清二楚，字母还是认识的，按照顺序也能扔，控球就更不必说，身为王者立海大的一员，切原的控球力可是相当不错。

一次就成功，切原赤也当即骄傲地叉腰：

“怎么样，厉害吧？”

“切，才一个球，得瑟什么啊？”

奈奈子故作不屑，“下一个来了，成就！”

“a、c、h、i、e……等等，太长了！”

“失球，下一个，祝贺！”

“g……”

“错了，开头是c。”