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第三十章 假期的第二天九（第2页）

他们没有高超的教学艺术，也没有很强的工作能力，明明很普通，但是他们靠自己的努力变成名师。

那么怎么努力得来的呢？这里面也是有说道的。

这样的名师就像是有一种演员，自己的表演能力不强，水平不高，但是他们的交际能力强。

通过导演啊，制片人啊各种关系，安排主要角色，逐渐被捧红。

同样的道理，第一步是找领导给安排好班，第二步是主任给分来分数高的好学生。

把好学生都给放在一起。

这样的工作就好做了。

因为好学生本身都是努力学习，品学兼优的。

学习纪律样样都好，在学习上面比学赶帮，一个比一个优秀，哪个都不愿意甘居人后，所以尽管老师很普通，但是不用花费太多的精力，班里的成绩就是一流的，遥遥领先，别的班级怎么猛追，怎么打拼都赶不上。

这样下来一年年就出了名，成了名师。

那么这样的效果很好，因为这样的循环有一部分人能有经济利益可图。

首先你的孩子想进入这个老师的班级就要找关系吧，找关系学校的领导就会受益吧。

要是许多人都要这样做呢？一个班级最多可以容纳的学生是有限的，那么怎么办？就要看谁的运作的本领大，谁的关系硬，谁的红包大。

一些家长想尽一切办法，不惜重金把自己的孩子送入所谓的好班。

李远鹏就是被他的外公几经周折送进入了这样的一个全是好学生的好班。

但是也有的家长，他们从来不找人，从来不挑拣老师，就是让孩子自己努力学习，结果就出现了在大家认为是差班的学生，分数遥遥领先，比好班的学生分数还高，这不也能说明一个问题吗？

所以这样社会效益就出来了，某某老师教学如何如何好，成绩如何如何好，所以就有许多家长“慕名而来”

不惜一切代价要把自己的孩子放在这个好班里面，让这些好老师教。

那么要想进来就非易事，要通过好几道关口，一部分人得利了，一部分人受益了，家长满意了，孩子受苦了。

最后的结果往往是孩子跟不上好学生半途而废了，家长的心也操碎了。

这就是典型的世上本无事，庸人自扰之。

坑人又害己。

这样就出现一种现象：有些人的孩子不是学习的料，但是因为家中有钱，所以也想尽一切办法一定要进入他们认为的这个好班。

这样问题就又来了。

因为孩子基础差，和那些基础好的学生在一起学习成绩明显赶不上，远远落在别人的后面。

老师看不起，同学讥笑嘲讽，受着大家的白眼。

这样他们的自尊心就受不了，所以不但不会好，反而会自暴自弃，变得越来越糟糕。

李远鹏就属于这样的情况。

跟在好学生里面，享受着普通老师的管理，所以就注定他无法融入这个集体。

拔苗助长的道理其实很简单。

孩子的发展要顺其自然，每个人都有一条属于自己的路，你要是不看孩子自身的条件硬要按着自己的意愿给他设计一条所谓的光明大路，有的时候这条所谓的光明大路，也可能是一条不归路。

燕娘心想：这个道理很简单，可是许多人类怎么就不懂得呢？