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4面试三（第3页）

大卫：“谢谢你，苏灿老师，你让我，懂了，很多，很多。”

苏灿模仿大卫的语调道：“你学的也很快，很快，悟性也很高。”

大卫道：“果酱、果酱（过奖、过奖）”

。

……

一节课很快就过去了，听课的老师们几乎都是一致的好评，什么上课很有趣味性，能用生动的故事讲解深奥的道理，能让学生在快乐中学到知识等等。

大家也都记住了苏灿这个名字。

有的老师甚至从细节判断，苏灿肯定是一位爱国好青年。

只不过，这个将成为他们同事，却只有18岁的小老师，真的是太令人匪夷所思了。

才18岁啊，就有如此才华，太神奇了。

听课结束，大家分开了，校长领着苏灿姐弟再次来到校长室。

这次校长的态度和之前就截然不同了。

眼神里也不觉得苏灿不礼貌了，衣服穿的不得体了，更不觉得他之前在杜撰谎言了。

这次就算苏灿说他是从火星留学来的，校长恐怕也信了。

三人分宾主坐好后，校长微笑的发话了。

“苏灿老师，没想到你小小年纪就有如此才华啊，之前有眼不识泰山，多有得罪啊。”

苏灿也不谦虚，笑道：“没事，我本来看起来就不是什么好东西。

不过说到才华吗，自古英雄出少年。”

“嗯嗯，对了苏灿老师，你刚才的上课方式很特别，很新颖啊，难道也是你从法国那边学来的？”

校长问。

苏灿笑道：“是的。

Jean-Jacques-Rousseau让-雅克·卢梭，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一。

他写过一本非常好看的书叫《爱弥儿》，里面有一句谈教学方式的话：‘在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。

’所以，好的教育方法是能引起学生思考的。

这也就是卢梭提倡的，解放个性的教育方式。

对于目前的国人教育来说，解放思想，解放个性，有点压力，但从历史发展的轨迹来说，这一步迟早是要走的。”

这一段富有教育思想的话，出自于《爱弥儿》，又叫《谈教育》的一本殿堂级经典书籍的理解后的阐述。

这本书的汉语版本的出版应该在40年代后期，所以校长和苏蕊都不曾读过。

于是，这番宏论听起来，对他们的刺激就更大了，简直就是醍醐灌顶一般。

那就好像唐僧去西天取了大乘佛法一般，尤其是校长，他真没想到苏灿小小年纪，对教育的理解就如此的深刻。

他干教育几十年，快到花甲才认识到了解放个性的意义，要不然也不和胡适那帮人参加新文化运动了。

“真是听君一席话，胜读十年书啊！

苏灿老师，我现在正式任命你为我女子师范学校的外语老师，月薪每个月50块大洋。

空闲时间，你去照相馆拍两张两寸的照片，我去教育部登记造册。”

苏灿还有些犹豫，苏蕊掐着他的手，压低声音道：“快答应啊，你要不答应，我跟你没完！”