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第九章 噩梦（第1页）

明月怎么可能一个人住学校呢？经过刚才的乌鸦事件，吓也要吓死她了。

另外，她初来乍到，对郭校长了解不多，但通过观察她觉得郭校长不像一个坏人，至少，在这样恶劣的条件下一待就是半辈子的乡村教师，他能坏到哪里去呢。

于是，在明月再三恳求下，郭校长同意留下，他住伙房，明月住他之前的宿舍。

为了表达谢意，明月主动向郭校长提出第二天代课的请求。

她知道乡村教师一般都要身兼数课，所以，她想教授自己擅长的数学和英语。

郭校长听她要教英语，顿时变得激动起来，他在高岗小学盼了这么多年，终于等来了一位英语教师。

明月就问郭校长，学校一直没有开设英语课吗？郭校长说，去年暑假期间，学校来过几位支教志愿者教了孩子们一些英语基础知识，可他们只在这里呆了一个星期就走了，孩子们学得快忘得也快，已经记不得什么了。

明月心想，这要重头开始教了。

她回到宿舍，收拾了一下行李箱，没地方挂衣服，她就把第二天要穿的衣服找出来，搭在桌沿儿上，其他的衣服还叠放在箱子里。

“小明老师，我给你拎了一壶热水，还有一个脸盆，放你门口了。”

门外传来郭校长的声音。

等她跑去开门，郭校长已经回屋了。

门口的地上，放着一个壶体被柴火熏得乌黑的烧水壶，和一个印有花卉图案的搪瓷脸盆。

脸盆旁边，放着几本书。

明月先拿起书本，发现那是一套快要翻烂的英语教课书、教参、和教案。

曾经最原始的教师备课方式，就是把参考教案上的内容抄在备课本上。

评价备课好不好的标准主要是内容写的详细、字写得端正与否。

他们这一代的师范毕业生，是教育改革和科技发展的新锐力量，在他们看来，这种落后陈旧的备课模式是教育发展的禁锢和枷锁，他们更愿意用到集体备课，甚至是电子备课的方式为学生们带来全新的教学体验。

这里不是城市，没有高效便捷的信息网络供她施展才华，这里有的，除了原始，就是落后……

明月拿出压在最下面的本子，借着院子里的月光，她看到土黄色的封皮上写着三个硕大的黑字，备课本。

备课本是新的，但边缘却非常粗糙。

她翻了翻，猜想这应该是郭校长自己订的本子。

因为她在本子上方看到了棉线的痕迹。

东西都拿进来，本来想用热水烫一下脸盆再洗漱，却发现她根本是多此一举，因为脸盆光滑如新，非常干净，根本不需要她费二道劲儿。

想到郭校长连这点细节都考虑到了，明月不禁感到一丝久违的暖意，从心里升腾起来。

洗漱之后轻松不少，她就坐在书桌前翻开课本备课。

对于她这个师范学院英语系的高材生，教小学基础英语，简直是大材小用。

她闭着眼睛，就能将整个小学阶段的英语课程逐一细述下来。

每学年的重点，单词，语法，甚至是小作文和英文歌曲，对她来讲，仿佛就是刻在脑子里的印记，随时想起，随时就能拿出来用。

她简单在备课本上写了一段不像样的教案。

这叫简案。

通常有经验的教师才会使用简案，而像她这样初登教师殿堂的年轻人，学校一般会要求他们备出有自己特色的教案。

谁不想发挥自己的长处，与众不同呢，可这里不是皖州，更不是同州，这是高岗，是一个深埋在大山里，连手机都无法使用的贫困盲区。