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第3章 说不到心里孩子怎会听2（第3页）

其原因就是淘气的孩子接触面广，大脑受的刺激多，充分激发孩子的智能。

因此，给孩子一点“不听话度”

，对提高孩子的创造力是有好处的。

“破坏分子”

、“反叛者”

……这些被老师和父母看做是没教养、不听话、学坏了的问题儿童，却很可能会在某些方面表现出比同龄人高出一筹的能力。

淘气调皮的孩子尽管会给老师和父母带来许多麻烦，但却是完全可以教育的，而且如果教育得法，这样的孩子将来可能会很有出息。

最好的方法是能对他们因材施教，而不是一味地限制他们，否则孩子的“天才”

很可能会被扼杀在摇篮中，甚至因不合群受到排斥而变成真正的“问题儿童”

。

据美国旺尼苏达大学教育心理学主任托伦斯研究，创造力高的儿童多数具有三个让人讨厌的特点：

其一、顽皮、淘气、荒唐和放荡不羁；

其二、所作所为时逾常规；

其三、处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏态度。

调皮、好动是儿童的天性，也是创造力萌发的幼芽，只要不太出格，父母就不要对孩子限制太多。

什么都看着大人的眼色行事，唯唯诺诺，将来注定是个没出息的孩子。

那么，父母如何使孩子创造力、听话二者兼备呢？专家认为：

第一、要求孩子行为上要基本听话，整天打架、骂人、不听话不行，但思维上可以不太听话，可以有自己的想法。

第二、孩子小时，以听话为主，要培养良好的行为习惯；孩子大了，应给一点“不听话度”

，甚至行为上也可以有自己的做法。

美国总统尼克松写了一本书《领袖们》，他说，中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。

因为中国的教育制度过分强调每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦称的“离经叛道”

，这样只能培养出守业型人才。

父母要真心热爱创造型孩子，就不要对孩子求全责备，不要用传统的观点把孩子训成“小老头”

。

美国科学家福克曼说：“固执与执著两者之间的区别非常微妙，如果你的想法成功了，每个人都说你非常执著、坚持不懈；如果你没有成功，人们就说你固执、顽固不化。”

西方人认为应该允许孩子“固执”

，因为那里面可能有执著；应该允许孩子“不听话”

，因为那里面可能有创造。

创造型人格中“敢”

字很重要：敢想、敢说、敢做、才有创造。

给孩子一点“不听话度”

，就是允许孩子有不同意见，敢于实践，这是非常重要的。

中国家长实在应该接受“听话是优点，太听话是缺点”

的观念，对孩子的教育做到“管而不死，活而不乱”

，将保护孩子的创造力和引导孩子听话很艺术地兼顾起来。