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第85章（第2页）

全场静了一秒。

这攻击来的突然，角度刁钻。

柏以凡替补上台，临时翻看陈词稿，情形活生生，谁都能看见。

正如裴智一所说，这就是1班之前没有准备好才发生的状况。

而裴智一点名柏以凡。

柏以凡回答一次问题，就少了一点时间背陈词稿。

下个环节也就弱了一分。

更何况柏以凡事先没准备，现在被点名。

如果一时答不上被扣分，实在是1班自食恶果。

虽有耍贱之嫌，求胜不择手段，但赛场本来就没有同情对手的说法。

规则、手段、逻辑布局揉在一处，一招制敌，一箭双雕。

裴智一光明正大欺负人，堪称精彩，妙不可言。

精妙问题抛出去，全场瞩目柏以凡。

柏以凡本在全力背稿件，抬头却没回过神。

裴智一温文有礼，重复还点名：“请对方四辩柏以凡来回答我的问题。”

1班同学多少恨意全暴起，恨不得把裴智一生死活剥才痛快。

四辩小姑娘捧着杯热水，咬牙切齿。

可大家没法上场代替柏以凡，什么都做不到的感觉太糟糕。

而柏以凡还没有行动，9班有人带头开嘲讽：“不敢答啦！”

场上嘘声一片。

主持人看不过要阻止。

下一秒，柏以凡站起来，乐了。

柏以凡不急不缓：“裴班长，问的好。”

全场愕然，嘘声戛然而止。

柏以凡：“然而举例不当，和你方观点严重不符。

容我提醒，你方观点为：总结过去重要。

总结过去不等于过去准备。

裴班长需要小学语文字词讲解吗？”

柏以凡说完坐下，计时员还愣着。

柏以凡：“计时的同学嘿，按表，别浪费我方时间！”

计时员立刻按表，还道歉。

柏以凡这才低头看稿件。

9班一时沉默，似乎在思考总结和准备的区别。

但同时其他辩手已经领会到了裴智一的精神。

9班三辩即使没想明白，还是英勇无畏站起来：“请正方四辩具体说明！”

柏以凡：“没空！

反方不懂，请去翻字典。”

1班爆笑。

9班二辩：“我方举例旨在强调过去的重要，请对方辩友不要强词夺理。”

柏以凡：“字典会证明我的清白。