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第十六章 小高老师（第2页）

是吗？”

小高老师认真地问。

马皓文关掉炉火，端着两盘馒头坐下，热情地说：“开饭啦！

这馒头是前几天菜市场买的，热了好几次了；这是我自己学着蒸的，这辈子头一回——你想吃哪个？”

小高老师见马皓文不接话，不免有点生气了，灵动的眼睛里燃烧起了愤怒的小火苗。

“马飞爸爸！

我承认他最近学习有进步，可您这样我都没法管理了。

别的同学做作业都做到十一点，您居然让他在家玩电脑！”

“什么？我刚听明白他竟然不做作业？这个孽障，简直大逆不道！”

马皓文朝儿子那边瞟了一眼，夸张地大叫起来，转过来亲切地问，“咱们都有什么作业？”

“有对未来要学的知识的预习，有对已经学过知识的复习，我们就是希望同学们能够反复加深对知识的印象……”

马皓文打断了她：“对同样的知识，反复加深印象，反复、反复、反复……就像这个馒头，蒸好了，反复加热，反复、反复、反复……你觉得会比这个新蒸出来的馒头好吃吗？”

小高老师的视线终于落在了眼前的两盘馒头上：左边一盘虽然圆圆的像个馒头样子，但是看上去质地很硬，边缘已经发黑发黄；右边一盘虽然形状奇怪不规则，但是质地松软，冒着热气，十分诱人。

“……嗯？”

“学校的要求我完全理解，必要的预习复习我也赞成，但不能过度。

在学习能力最强的年龄每天让他们学到夜里十一二点这样一学十几年，我们真的不担心他们身上那根负责学习的橡皮筋变皮了吗？他们眼神里的厌倦，我们真的看不到吗？”

小高老师被一下子问住了。

课堂上、学校里，那一张张疲倦的、灰白的、丧失了生气的面孔在她的脑中过电影一般闪过。

她低下头，开始认真琢磨马皓文的话。

“我希望他们学的不止是知识，而是思想，是方法！”

马皓文指指马飞，“好奇心难道不是人的本能吗？”

小高老师沉默了，她扭头看看马飞。

电脑屏幕的荧光勾勒出少年的侧影，在他的瞳孔上映出不断变动的代码。

他嘴角带着一丝微笑，双手敲击在键盘上，完全忘掉了周围的一切，沉浸在知识的海洋里。

对原有价值观念的重大挑战令小高老师不堪重负，潜意识里她要寻找某种来自外部世界的支持——在沉思中，她下意识拿起桌上的筷子，夹了口菜吃。

然后，也吐了。

初春的夜晚微风和煦，将路旁花坛的馥郁轻轻送到行人的鼻端，行道树上鸟鸣啾啾。

马皓文把家访的小高老师从设计院一路送到了博喻学校门口，两人走得很慢，谈了很久。

“……很多时候，我觉得我是在孤军奋战，你让我觉得，我是有同盟军的。

马飞说过好多次，你是他最喜欢的老师。

每个孩子身上都长着一个神奇的感受器，他们就是能感觉到，大人对他们的感情……是不是爱。”

马皓文郑重地说。

小高老师有些不好意思了，她转头看看学校大门：“我到了，谢谢你。

再见。”