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第31章（第1页）

这是?一个老师对学生对最真挚的祝福，程宝菱宝贝似地捧着笔记本。

……

对于?程宝菱这个伪儿童来说，小学六年级的课程当然比较简单，但她依然上课认真听讲，放学认真做作业。

有妹妹比着，程楠在?学习上愈发认真。

但是?她有个疑问，她觉得?自己妹妹聪明，什么题都会做，但是?，这么聪明的妹妹读六年级后，却从来没有考过第一名，几次随堂测试都是?第二名或者第三名徘徊。

连老师都说她粗心大意，将本来不该做错的题做错。

程宝菱打哈哈，“可能就是?我不会呀，凌子嫣更聪明些。”

程楠：“你就是?粗心了，从今天起我要督促你细心。”

然而没什么用，程宝菱依旧是?老样子。

她心里自有一套数，自己只是?仗着重生的便利，其?实就是?个普通智商的人，拿重生的优越去?欺负小学生可耻。

再者，读初中?后，重生的学习优势只会越来越不明显，她可不想留个别人一个“伤仲永”

的印象。

九月底的时候，京市郊区那块地的用途确定下来，用于?建一个大型的纸制品包装机械厂，老房子所在?的村子因为临近厂子，村子的四分之一被?划进去?，用于?建造厂区宿舍，妈妈名下的那栋屋子正好在?划进去?的范围内。

原来是?这个厂啊。

程宝菱有印象，盖因这个厂子未来会发展壮大，成为京市的有名的缴税大户。

十年后厂子会搬迁到京市更偏远的地方，而且京市还会有一条大道专门以?厂子命名。

只是?现在?程宝菱有些不解，“为什么不在?厂区里直接造工人宿舍？”

何佩瑜说：“听说厂子污染问题大，要把厂区跟宿舍区隔开。”

那也没多大用啊，不过早期经济的发展确实建立在?牺牲一部分环境的基础上，欧洲老牌资本主?义的发展同样如此，毕竟，人总要先填饱肚子才能再想其?他?的事。

何佩瑜连着几天去?那边的村委会开会，经过各种协商谈判，终于?定下了对村民的补偿计划。

第24章

厂子?租下这些村民的宅基地，以十年为?期，给村民一次性发放一笔租金，然后每户有一个名额进厂工作。

听?起来似乎很优惠，但当妈妈拿出具体的协议书时，程宝菱一看就明白了，租金十分低廉，按面积算差不多?一万多?块，至于工作名额的规定也很含糊，岗位、福利、工资、工作年限都没有写明，资本主义的属性很强。

直到?看到?最后，其中有一条吸引了程宝菱，十年后，租地归属村民，包括地上的建筑物。

何佩瑜解释道：“在每户的地基上建五层楼，十年后，楼归村民所有。”

原来如此，看来厂子?把新建的楼

舍也算进了给村民的补偿里。

这倒是好事一桩。

京市经?济零几年开始起飞，拆迁之风盛行，别管房子?十年后有多?破旧，或拆或租，都不错。

不过现在的村民想象不到?未来最值钱的就是厂子?留下的楼舍，他们最在乎的是进厂子?工作的名额。

名额只有一个，孩子?却有好几个的人家，一时之间产生了不少争执。

何佩瑜也在想自己手中的这个名额怎么办，她?自己去的话，就要长期与家人分隔两地，家里没人照顾；珍秀满了十六岁，倒可以去，只是她?一心指望珍秀读大学，也不可能让珍秀去；如果不用这名额，那么又?太可惜了，她?左右为?难。

程宝菱建议：“不如折合成现金转让出去？”

她?对这个所谓工作岗位并不看好，没有学历要求，极有可能是比较辛苦、挣钱还?不多?的岗位。