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－续更（第2页）

江振朝也若无其事的样子，“没什么事，就是来坐坐，了解一下你有哪些困难是不是需要我帮你解决的。”

洪振国也开诚布公的说：“我目前应该没有什么让我感到十分难办的事，只是江校长，我有一事想要提醒您，今天到我这里来的是谁，你知道吗？”

江振朝比较认真地说：“他是区教育干事，我也正想问你，他到这里来是干什么的？”

洪振国严肃地说：“我不认识他，但我肯定他有一定的来头

“他来我这里，只是追问学生挑铁沙的事，我也如实讲了，我不在家，不清楚这件事

“我只说这可能是您想筹集一点资金为学校的公益事业。

我还说动学生是为学校公益事业贡献一点力量，这是无可厚非的。”

江振朝马上把眼睛睁得老大的望着洪振国，正准备说什么，洪振国却又摆摆手，“江校长，我知道你的家庭也十分贫困，可能经济十分紧张，但这是一个十分敏感的问题，稍一触碰，会让你粉身碎骨，我不会看着你在这个问题上跌倒，爬不起来。”

江振朝也十分坦诚地说，“是的，我很想动用这笔力资费，为我的儿子买一部录音机，他想学外语，如果有一部录音机放唱片，他跟着学就快多了。”

洪振国十分恳切的说：“老校长，我知道您还没有动用这点力资，倒不如等两天，利用适当的机会把账目公开，然后由你提出来，开展哪些公益活动，比喻作为对学生的扶贫或奖励都可以。”

停了一下，他又深有感触地说：“家庭困难慢慢来，如果需要急用，可以向同事借，千万不要在经济问题上犯原则性的错误。”

洪振国又长叹一声，“我们既然选择了当这个孩子王，就有过苦日子的思想准备。”

听到这里，江振朝走上前来，紧紧地握着洪振国的双手，“小洪老师，深深地感谢你救了我一次，把我从深潭边拉了回来。”

洪振国感慨万分，“老校长言重了，你根本没有走向深潭，你只是没有看清方向，还没想到怎么为学校办点实事，你的心是为了如何展学校的教育事业。”

江振朝老泪纵横，握着哄着我的手一直不放，“谢谢你，洪老师。

你不愧是新时代的楷模，我会以你为榜样。”

洪振国十分认真地说：“江校长真的谬赞了，我实在不敢当

“您是教育的先辈，为红山的教育事业十几年如一日，过着这样贫困的生活，连一部录音机都买不起，令人心酸

“慢慢来吧，走一步看一步，日子会好起来的。

好了，你坐一会儿，我去上课了。”

回到教室，江振朝校长老泪纵横的样子还在脑海中难以抹去

他深深地思考着：孩子王，人民教师，从小学到大学，谁当上了富翁？谁拥有至高无上的权力？纵观古今找不到。

横看世界，没有一个纯粹的孩子王是有钱有权，这个职业就是腊烛的事业，毁灭自己去照亮别人

当然，也有利用手中的亮光把别人引向深渊的，但愿自己这点亮光能照着山村的穷孩子们更多的走出大山，到外面的世界去汲取更多的资源来改造大山的现状

他深深地吸了一口气，心里默念着，不能让山村就这样一直贫穷落后吧

看到面前一张张灿烂的笑脸，洪振国这才意识到自己走神了。

另一个洪振国在出吼叫：“进了教室就不要分心了，认真的去上你的课吧。”

他这才实实在在的整理着自己的教学思路，结合课本中的实例，今天他要教会学生去辨析多重复句

这样的句式在生活中应用十分广泛，怎样让学生去辨析这些句子前后之间的关系呢？这是初二语文语法知识的一个难点，不止让学生抓住相对应的关联词，更重要的是分析清楚前后之间存在着什么样的联系：

第一层讲什么

第二层讲什么，中心在哪里，有没有中心词，要引导学生一层一层地进行剖析

一天的课程眨眼就结束了，洪振国认真的思索着，今天的重点讨论的语文知识，学生是不是全部掌握了？还有哪些同学似懂非懂呢？怎样给他们进行补习呢

想到这些问题，他又想到江振朝已经用小黑板去示了，今晚要在会议室召开全体教师生活会

洪振国当然明白，这是江振朝这个老滑头要找退路了，他不愿意这个紧箍咒一直这么困着自己，洪振国会心地笑了