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＊续（第3页）

“江校长，请你认真地思考一下这句话的语序。”

江振朝反问道：“那我就是寒冰了？我说话办事带了寒意吗？”

洪振国借机冷冷地说道：“你觉得我得到温暖了吗？不错，李老师是正规师范毕业的，难道我与他探讨一下课堂教学，就错了吗？同他探讨教学，就要跟他道歉吗？何况我先就声明，我是来代表同学向他道歉的，也是希望李老师能谅解学生，要我跟李老师道歉，应该不至于吧！”

江振朝却脸红脖子粗了，“那我讲话你怎么不听呢？”

洪振国这下也是来气了，“你调查了吗？你知道事情的前因后果吗？你的话也不是圣旨吧，何必指鹿为马

江振朝是绝不会放过了，“你站好，今晚全校老师都在这里，就对你这不尊重领导的行为，进行批判。”

洪振国也是真的忍不住了，一屁股坐下，“什么东西，还是几年前吗？动不动就要批判人，你说说吧，从哪里批判起？”

洪振国当然无惧这种压迫，虽然钱宏伟已经退休了，不能再给他撑腰。

但是还有范汉杰以及周主任这几棵大树罩着，再不然，大不了就不干。

可也实在不愿和这些人闹翻，但这也确实是欺人太甚了，士可忍，孰不可忍。

江振朝还是洋洋自得地。

“就从你不尊重领导，批判起。”

洪振国哈哈大笑起来，“值得尊重的领导，我一直都是非常尊重的。

比如省教委的周主任、范科长，我就非常尊重他们。”

他这也是无奈，只好抬出了这两根大台柱子。

这也让江振朝清醒了一些。

洪振国不是在去年夺得了国家级大奖了吗？

但那又怎么样？山高皇帝远，他会管到我们这个穷山村的小学校吗？

这一想，江振朝又来劲了，“那又怎么样？我这个小领导就不值得尊重吗？”

洪振国又只好耐下了性子，来了一个长篇大论

先，江校长，我没有不尊重你，是你说要批判我，这都什么年代？还大鸣大放？再说我确实不知道自己错在哪里。

我是带着诚意去跟李老师代表学生道歉的。

再就是提出了一个小小的要求，要求李老师在今天的课堂上能给学生一点时间讨论一下

就他昨天的一元二次方程，李老师讲得确实不错，也给了学生的求根公式，但这个求根公式是怎么来的？应该允许学生去讨论一下吧

下面有了一些很小的议论声，就要指责我这个班主任，工作没有做到位

老师在课堂上搞一言堂，还是过去先生讲，学生听的老方式，一定要学生跟着自己的指挥棒转，就没有让他们进一步探索的余地吗

这是属于不尊重老师吗

恳切地说，我们不能把孩子培养成应试教育的牺牲品，要允许学生去自主的探索

中国的展，人类的进步都还在不断的探索中，如果我们把学生禁锢在应付考试的小圈子里，这样对学生的创造思维加以囚禁，我们就是历史的罪人

洪中国越说越激动，正要继续往下说，却被李成德打断了

他站起来，向洪振国深深地鞠了一躬，“洪老师，真的对不起，是李某早上太唐突了，没有去问学生为什么讲话，也不等你的解释，就冲你火。