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第24章 突破阻碍续写乡村阅读新篇（第1页）

“书香万里行”

项目在紧锣密鼓的筹备后，终于在各个乡村学校轰轰烈烈地开展起来。

林悦、苏然和团队成员们满怀着期待与热情，一心希望为更多乡村孩子打开知识的大门，让阅读的阳光照亮每一个角落。

然而，现实却如同一座难以逾越的大山，横亘在他们前行的道路上，一系列棘手的问题接踵而至。

项目开展初期，图书运输就遭遇了重大难题。

由于合作覆盖的乡村数量众多，且分布极为分散，许多地方交通极为不便，道路崎岖难行。

运输车辆在前往一些偏远乡村的途中，常常因为道路状况不佳而陷入困境。

有一次，装满图书的货车在通往青山村的泥泞小道上，车轮突然陷入了一个深深的泥坑，任凭司机如何加油、尝试各种办法，车辆都纹丝不动。

负责跟进此次运输的刘晨得知消息后，心急如焚，立刻组织附近的志愿者们前往救援。

大家齐心协力，有的用木板垫在车轮下增加摩擦力，有的在车后帮忙推车，经过几个小时的艰苦努力，终于将货车从泥坑中解救出来。

然而，这仅仅是众多运输难题中的一个缩影，类似的情况在其他乡村也时有发生，严重影响了图书按时送达各个学校的进度。

与此同时，志愿者团队的管理也出现了问题。

随着项目的推进，招募的志愿者数量越来越多，人员背景和能力参差不齐。

在一些乡村，志愿者们对阅读活动的组织和开展缺乏足够的经验和专业知识，导致活动效果不尽如人意。

在红星村小学，原本计划举办一场生动有趣的阅读分享会，但是由于负责的志愿者没有提前做好充分的准备，对分享的书籍内容理解不够深入，现场互动环节也组织得混乱无序，孩子们的参与积极性不高，整个活动显得枯燥乏味。

这一情况让林悦和苏然意识到，加强志愿者培训和管理刻不容缓。

而在与部分乡村学校的沟通协作上，也出现了一些分歧。

一些学校的领导和老师对项目的一些理念和活动安排存在误解，认为这些阅读活动会占用孩子们过多的学习时间，影响正常的教学进度。

在向阳村中学，学校领导就明确表示，希望能够减少阅读活动的频率，将更多的时间和精力放在传统学科的教学上。

这一态度让项目的推进陷入了僵局，林悦和苏然多次与学校领导沟通协商，但始终未能达成一致意见。

面对这重重困难，团队成员们的士气受到了严重的打击。

在一次团队会议上，会议室里气氛沉重压抑，大家都沉默不语，脸上写满了疲惫和无奈。

林悦看着团队成员们沮丧的样子，心中既心疼又焦急。

她深知，如果不能及时解决这些问题，重新振作起大家的精神，整个项目都将面临失败的危险。