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答辩人的讲台在会议室的左上角，斜对正中间的长桌。

如果按照环绕式的坐法，姜哲衍的视角应该能看到四位教授。

张成均担心他的身体，答辩前一天还特地把他叫到办公室，说如果不想和教授有眼神交流，他可以和委员会打声招呼，让他们摆桌牌的时候，避开他的视线范围。

姜哲衍没想到他还会为自己考虑这种事，听完他的话，意外又感动。

思考再三，他还是拒绝了老师的好意。

看着张成均殷切的眼神，表示一定努力“把自己送走”

。

张成均又问他有什么其他需求，姜哲衍想了想，希望可以给台下的老师配个话筒，免得问答环节自己听不清楚。

此时距离他的第一次脱敏治疗已经过去两年。

这两年里，他在纪光山的陪同下，以及独自一人，站在学校的汇报厅里模拟了一百多次。

这一百多次里，姜哲衍虽然紧张，但没有一次真的倒下去。

虽然这次纪光山不能在现场陪他，最终站在博士答辩会的讲台上，却是他们共同的努力。

纪光山特地推掉了近几天的工作，早晨起来，和他一起去学校布置答辩会场。

一场完整的博士答辩要将近两个小时。

姜哲衍给到场的老师订了咖啡，还准备了茶叶和水果。

早上九点，答辩准时开始。

因为行政楼里不方便停留，纪光山去了图书馆，他们第一次见面的203自习室等他。

首先由张成均介绍他的情况，说完开场词，姜哲衍开始了他的博士学位论文报告。

做了一年多实验，看了几百篇文献，论文里的每一张图、每一个公式，附录里的每一行代码，姜哲衍都记得是怎么做出来的。

对着电脑屏幕念了几行字，他感觉没那么紧张了，拿起翻页笔，走到会议室的投影屏幕前，面朝底下的专家教授讲了起来。

40分钟，听起来是一个漫长的概念，但相比他这五年的努力来说，只不过是一小部分的浓缩。

姜哲衍讲完实验设计的思路、结论和公式，总结意义、提出创新和展望，顺利地完成了汇报。

“在攻读博士学位期间，我以第一作者身份发表了9篇学术论文，其中顶刊论文3篇，重要期刊论文两篇，会议论文两篇，获国家发明专利一项……我的汇报到此结束，请各位专家批评指正。”

说完最后一句，姜哲衍意犹未尽地吸了口气，朝着评委席点头致谢。

随后便是问答环节。

姜哲衍在答辩前已经请教过很多老师，重点标记了可能提问的地方。

一篇几万字的论文有很多值得深挖的东西，短短40分钟根本讲不清楚。

老师的提问五花八门，有特别关注理论知识，询问他统计原理的，也有让他解释公式推导过程的。