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第4章（第2页）

&esp;&esp;他转身带上阳台门，关门时视线透过缝隙，恰巧和陶琢对上。

严喻只是一顿，随即转过头去。

&esp;&esp;陶琢正好躺在窗边，一仰头，就能透过玻璃窗，模糊看见严喻的半个影子。

&esp;&esp;他斜靠在阳台半人高的外墙上，戴着耳机，拎着笔勾英语完形填空的答案。

&esp;&esp;肩膀宽阔，撑起了t恤，但风吹过，宽大衣摆下隐约的线条又显出少年的瘦削。

&esp;&esp;陶琢安静地看了一会儿，单宇开始打呼。

&esp;&esp;鼾声很轻微，但乔原棋还是被吵得受不了，骂了声“操”

，从上铺扔下一个枕头盖在单宇脸上。

&esp;&esp;陶琢失笑，不再看严喻，自己钻进被子，也迷迷糊糊睡了过去。

&esp;&esp;陶琢在一中的生活就这样开始了，三点一线，稀松平常，除了因为要面对一群学霸压力陡然增大，和他在从前的学校没什么区别。

&esp;&esp;陶琢性格好，温柔和善，爱笑，人又长得好看，很快和五班的同学打成一片。

&esp;&esp;只有严喻除外。

&esp;&esp;严喻是一座真正的亚热带冰山，永远惜字如金，能用行动解决的问题绝不开口，能用两个字回答的绝不用三个字，更不会主动和任何人说话。

&esp;&esp;“我觉得喻哥这样挺好的，”

单宇如此评价，同时转过来敲了敲严喻桌面，“喻哥，昨天的数学练习卷借一下，有几题不会。

数——学——”

&esp;&esp;严喻戴着耳机听不见，余光扫到有动静才抬头看单宇。

&esp;&esp;他应该是对单宇爱抄嗟来之答案的陋习了然于心，通过口型判断了一下对方需要的学科，然后从书桌里准确摸出那张数学试卷，不发一言地递了过去。

&esp;&esp;陶琢正在低头补课，算电子在磁场里转圈，旁观了整个流程，觉得好玩，一边笑一边在试卷上飞快写完证明。

&esp;&esp;上课铃响了，严喻无动于衷，还在写化学有机。

&esp;&esp;直到语文老师走进教室，才摘了耳机放在桌上。

&esp;&esp;和所有重点班的学生一样，一中尖子们擅长一心多用，语文和英语课上，大部分时间是老师在讲台上讲，下面的人在笔走龙蛇地做题。

&esp;&esp;严喻就是这种典型，语文高考必刷题摊开来摆在左边，古汉语常用字字典摊开来摆在右边，一副正在研究文言文翻译的认真模样，实际上化学试卷压在下面，他在草稿纸上画苯和苯的同系物。

&esp;&esp;陶琢也在干别的，继续研究他的电磁综合，被电子运动轨迹折磨得死去活来，一时间有些忘我，忽略了应付胖丁的表面工作。

&esp;&esp;语文老师体型偏胖，脸圆圆，眼睛也圆圆，教的还是语文这种念经催眠的课，因而得了个外号叫胖丁。

&esp;&esp;单宇忽然往后一靠，撞了下陶琢桌子：“别写了，没人听课，胖丁不爽了，要点人了。”

&esp;&esp;“卧槽，”

陶琢扫了胖丁一眼，不慎与之四目相对，瞬间警铃大作，连忙翻开语文练习卷，“她讲哪了？”

&esp;&esp;“陶琢！”

胖丁果然说，“你分析一下这道内容概括题，为什么选c？”

&esp;&esp;陶琢站起来，同时飞快地扫了一眼四个选项，什么艺术创作过程，人的主体客体，相对性与同一性……不读原题完全无法分析，顿时心如死灰。

&esp;&esp;这时却感到撑在桌上的手腕被从右边伸来的笔不轻不重戳了一下。