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第4章（第3页）

&ldo;两遍。

&rdo;

&ldo;能讲下来吗？&rdo;

我犹豫了一下，回答：&ldo;能。

&rdo;

上课后，老师把我叫起，对同学们说：&ldo;这一堂讲第六课‐‐小山羊看家。

下面请梁绍生同学先把这一篇课文讲述给我们听。

&rdo;

第7节：我的小学（3）

我的名字本叫梁绍生，梁晓声是我在&ldo;文革&rdo;中自己改的名字。

&ldo;文革&rdo;中兴起过一阵改名的时髦风。

我在一张辞去班级&ldo;勤务员&rdo;职务的声明中首次署了现在的名字‐‐梁晓声。

我被老师叫起后，开始有些发慌，半天不敢开口。

老师鼓励我：&ldo;别紧张，能讲述到哪里，就讲述到哪里。

&rdo;

我在老师的鼓励下，终于开口讲了：&ldo;山羊妈妈有四个孩子，一天，山羊的妈妈要离开家……&rdo;

当我讲完后，老师说：&ldo;你讲得很好，坐下吧！

&rdo;看得出，老师心里很高兴。

全班同学都很惊异，对我十分羡慕。

一个穷困人家的孩子，他没有任何值得自我炫耀的地方，当他的某一方面&ldo;才能&rdo;当众得以显示，并且被羡慕，并且受到夸奖，他心里自然充满骄傲。

以后，语文老师每讲新课，总是提前几天告诉我，嘱我认真阅读，到讲那一堂新课时，照例先把我叫起，让我首先讲述给同学们听。

我们的语文老师，是一位主张教学方法灵活的老师。

她需要我这样一名学生，喜爱我这样一名学生。

因为我的存在，使她在我们这个班讲的语文课，生动活泼了许多。

而我也同样需要这样一位老师。

因为是她给予了我在全班同学面前显示自己讲故事&ldo;才能&rdo;的机会。

而这样的机会当时对我是重要的，使我幼小的意识中也有一种骄傲存在着，满足着我匮乏的虚荣心。

后来，老师的这一语文教学方法，在全校推广开来，引起区和市教育局领导同志的兴趣，先后到我们班听过课。

从小学二年级至小学六年级，我和我的语文老师一直配合得很默契。

她喜爱我，我尊敬她。

小学毕业后，我还回母校看望过她几次。

&ldo;文革&rdo;开始，她因是市的教育标兵，受到了批斗。

记得有一次我回母校去看她，她刚刚被批斗完，握着扫帚扫校园，剃了&ldo;鬼头&rdo;，脸上的墨迹也不许她洗去。

我见她那样子，很难过，流泪了。

她问：&ldo;梁绍生，你还认为我是一个好老师吗？&rdo;

我回答：&ldo;是的，您在我心中永远是一位好老师。

&rdo;