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第20章 高中（第2页）

林玲微笑着，她知道，这些讨论是孩子们思考的开始。

“今天，我们来谈谈诗歌。”

林玲的声音在教室里回荡，她的目光温暖而鼓励，“诗歌是语言的艺术，它能够用最简洁的语言表达最深刻的情感。”

她开始讲解诗歌的基本知识，从韵律到意象，从比喻到象征。

她的声音温和而充满力量，她希望能够引导孩子们进入诗歌的世界，去感受诗歌的魅力。

孩子们的眼中闪烁着好奇和兴趣，他们认真地听着，不时地点头或皱眉。

林玲轻轻地走到每个孩子的身边，观察着他们的表情，感受着他们的思维。

她看到了一个女孩子，她的眼睛紧闭，眉头微微皱起，似乎在努力地理解诗歌的内涵。

她的笔在纸上快速地移动，每一个字都充满了思考和探索。

林玲的心中涌起了一股暖流，她知道，这个孩子正在用她的心灵去触摸诗歌的世界。

“你有什么感受吗？”

林玲轻声问道。

女孩子睁开眼睛，她的眼中闪烁着光芒：“我觉得诗歌很美，它能够用简单的词语表达复杂的情感。

但是，我也觉得它很难理解，有时候我不明白诗人想要表达什么。”

林玲的心中充满了骄傲和感动。

她知道，这个孩子已经开始用她的心灵去触摸诗歌的世界。

她鼓励她：“诗歌的魅力就在于它的多义性和不确定性。

每个人读同一首诗，都可能有不同的感受和理解。

这就是诗歌的魅力所在。”

女孩子的脸上露出了理解的笑容，她点了点头，继续在纸上书写。

她的笔尖在纸上跳跃，每一个字都充满了思考和探索。

她写下了对诗歌的感悟，对语言的热爱，对未来的憧憬。

林玲继续在教室里走动，她看到每个孩子都在专注地学习。

他们的眼神中闪烁着光芒，他们的笔尖在纸上舞动。

她知道，这些孩子们正在用他们的心灵去触摸诗歌的世界，他们正在用他们的笔尖去描绘一个新世界。

夕阳的余晖洒在教室的窗户上，给一切都镀上了一层金色。

林玲站在讲台前，看着孩子们的笔记，她的心中充满了骄傲和满足。

她知道，这些孩子们的笔记不仅仅是文字，更是他们思考的印记。