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第689章 mnist图像识别用的训练图像用童话故事讲解（第1页）

我们继续用童话故事的方式来讲解MNIST训练图像——它们是如何帮助“机器人学生”

学习手写数字的。

这个故事将着重比喻“训练图像”

的作用，深入浅出地解释“监督学习”

、“特征识别”

、“训练过程”

这些原理，依旧保持童话氛围。

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《数字训练营：图像小兵的奇幻使命》

从前，在数据大陆的中央，有一座宏伟的数字训练营，这是数字王国专门为训练“识字机器人”

而建造的魔法基地。

它由一位智慧的老魔导师——阿尔哥·律模主持，他通晓各种学习法术，精通将“图像”

和“规则”

化作知识。

这个训练营里，住着成千上万张神秘的图像小兵。

他们来自于一座叫做MNIST谷地的地方，那里的孩子们天天练习写数字，地上的泥土都被写字的脚印画出了0到9的形状。

而这些图像小兵，就是从那里的手写数字中选拔出来的勇士。

他们将承担一个神圣的任务：

帮助机器人学会辨认数字的样子。

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一、图像小兵的身世

每一个图像小兵，都是一张看起来平凡的图画：一张28格×28格的灰色地毯，上面印着用铅笔画出来的数字。

它们不是那种整整齐齐的印刷字体，而是各种各样的手写笔迹，有的潇洒，有的拙朴，有的歪歪扭扭。

图像小兵自豪地说：

“我可是‘肆’，虽然我有点歪，但我来自五年级小明的笔迹！”

另一个说：

“我是‘玖’，我是个大胖圈圈，我的原型是在一次数学测验中诞生的！”

他们每个人都有一个编号，叫做标签，就像一张身份证，清清楚楚地告诉大家：

“我是数字几！”

这些图像小兵，就是训练营里最重要的老师。

他们虽然不会说话，但只要你认真观察他们的模样，就能慢慢学会分辨数字的奥义。

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二、机器人新兵入营

某一天，数字王国新招来了一批机器人学徒。