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三一六三个臭皮匠中（第3页）

劳新芳好像遇到了知音：“对对，我的意思也是这样。

校长你看，咱们的目标是建设研究型大学，可学校前几年一口气招聘了几十位硕士。

这些硕士做事当然没问题，可要是搞科研，估计一半以上都得塌房。

至于说搞科研和国际竞争，更是凤毛麟角了！

这些人都是对学校发展做过贡献的，再过五年、十年，博士学历大行其道，把他们直接辞退？会伤了教职工的心。

不辞退养他们一辈子？又会变成了学校的包袱。

所以今后招人必须提高门槛，宁缺毋滥。”

正巧此时石新科进来给众人添水，把她的话听个全乎，顿时僵在那里。

劳新芳这才想到石新科也是前几年招进来的硕士，虽然她是出于公心，但背后蛐蛐别人，还被别人抓个正着，难免感觉有些下不来台，也是满面羞赧。

徐生洲一边暗自庆幸之前招聘的硕士都经他把过关，质量颇为上乘，搞科研也不是不可以，一边连忙为两人解围说道：“劳老师这是思虑长远、老成谋国之言！

不过从这两年看，咱们学校招聘的硕士表现都是很不错的。

至于将来，我们肯定要考虑他们的出路，有志于教学科研的，学校支持他们在职读博；如果不愿意读博，也可以转为行政服务人员。

只要努力，每个人都会有光明的前途。”

石新科这才安心地退出办公室。

楚夔清了清嗓子，拿起改革方案初稿：“刚刚问了徐校长几个问题，又和苏老师、劳老师进行了交流，我大致明白了咱们学校的情况。

此次改革，关键是‘改’，核心是‘去官本位化’，目标是更好地为老师、为学生、为科研、为教学服务，而基础则是对全校教职工的分级分类。

这要是做好了，不仅对神州大学，对全国高校都会有巨大的促进意义，可谓功德无量！”

徐生洲摆摆手：“我们不想动别人的奶酪，只要种好自己的一亩三分地就行。”

楚夔没有接他的话茬，而是继续说道：“我看方案中把学校的教职工分为教学科研人员、教辅人员、行政服务人员三大类，觉得线条还是粗了点。

而且现在国家高度重视大学的教育，把教学成果奖与科学技术奖励等量齐观，所以我的想法是分为科研人员、教学人员、技术支撑人员、行政管理人员、工勤人员等5大类。”

徐生洲有些意动：“把教学人员单列？”

楚夔很坚定地点点头：“学校要发展，科研成果、教学成果是腾飞的双翼。

而且很多家长选学校考量的最重要因素，不是学校有多少研究成果，而是学生在学校能学到什么、将来能取得什么成绩。

现在很多着名高校太注重科研而轻视教学，一则是它的教学水平已经很高，得到社会的认可，只能拼科研赛道，一则是它们有信心让学生在科研中得到更优秀的学习。

但无论如何，咱们神州大学刚刚升本改大，必须高度重视教学，也要让很多老师安心教学，不断提高教学水平，才能让学校走得更远。”

苏山月感叹道：“确实，现在课酬标准太低了，很多名校的老师都不再安心教学，觉得课上得再好也不如搞个项目，更容易通过考核不说，还能轻轻松松赚几万、几十万。”

徐生洲有些好奇：“现在老师的课酬标准是多少？”

苏山月答道：“普遍的标准是正高级职称100元课时，副高级职称80元课时，中级职称70元课时，初级职称及以下60元课时。

比如一名副教授，每周4课时，一学期16周，累死累活半年才5000块钱，都不如咱们学校老师在C刊上发一篇论文的奖励多！”

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