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第61章 三人进一中（第2页）

经几次追问，一个大方点姑娘才指着一位姑娘说：”

她对象参军去了，写信回来要找人念，找人写回信，特别不好，不方便。”

那姑娘便指着另几位说：“她们都对象现在有的要读高中去了，有的在读初中，如果今后升学或参军，同样的也是来信请人读，回信请人写，悄悄话都说不上一句。”

艾书听了，觉得这几人真的想读书，遂把烟头一甩：“收了，先把你们放在二年级，读好了，可以提前升级、跳级。”

几个姑娘高兴至极，哈哈大笑：“感谢、感谢，一定努力、努力！”

难题之二：没有桌凳。

艾书找到公社国秘书要找几个人来修理原损坏、闲置的烂桌凳，但无钱。

国秘书说：“好办。

把全公社懂木工的四类分子喊来加班加点的修，我一个给他们供应一、二十斤粮食，也算是给他们点报酬。

因为去年以来，他们的义务工做得太多了。”

新学年，中二，艾书还是继续教政文史地，钟成仍教数理化。

课程进行到诗歌单元。

艾书找了一些资料，准备结合课文介绍一些诗词入门知识。

艾书安排：“同学们，明天要上毛主席写的七绝《为女兵题照》预习时找出每一句的后一个字有什么特点？”

上课时，艾书问：“同学们预习这篇课文的请举手。”

他边数边说：“1、2、3、4、5，……全部都预习过了。”

“看出每一句后一个字的特点的请举手。”

“一二三四五.....十六个。”

“放下手，谁先说？”

还是像往常一样，艾忠和宁发先抢着发言：“顺口。”

“好听”

“好，算是找到了特点，但还不够，”

艾书说“你们把这首诗读一遍，读的时候把第一句、第二句、第四句的后一个字拉长音念，就会听到三个字里面有一个共同的落音。

“读三遍，不行就四遍、五遍，看这三个字带一个什么韵母？”

同学们在读时，艾书侧过身去把这首诗在黑板上用粉笔写出来。

行与行之间间隔一行字的距离：

飒爽英姿五尺枪，

曙光初照演兵场，

中华儿女多奇志，

不爱红装爱武装。

艾书：“带什么韵母呀？”

还是艾忠、宁发抢先：“带ang（昂）。

“对！”

艾书说：“现在我来讲；为了让诗歌念起来顺嘴，又好听，让上下两句末一字落在一致的音上，象枪（qiang）和场（chang），后隔一句（第三句），第四句的装（zhuang），这就叫‘押韵’。

毛主席的这首诗，四句话里有三个语尾落在一致的音上，念起来顺当响亮，这就是押韵。

“诗歌、快板、唱词等等的押韵，主要就是要求句句或者隔句、末尾的字眼落音一致。

也就是说要用上‘同韵字’。